六三制2020年新青岛版四年级科学上册23.《面团长大了》教案.doc

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1、23.《面团长大了》教学设计【教材分析】《面团长大了》是青岛版小学科学（六三学制）四年级上册《技术与生活》单元的第二课时。以“馒头是我国的传统食品，是怎么做出来的呢？”这一问题为线索，引导学生了解馒头的制作过程，通过对馒头制作过程的探究进一步了解发酵产品。教材由三部分组成：第一部分问题与猜测，提出问题：“馒头是我国的传统食品，是怎么做出来的呢？”引导学生在观察馒头图片的同时根据生活经验引发对发面原理的思考，进而对蒸馒头的整个过程产生强烈的探究兴趣。学生泡泡语“妈妈说做馒头时需要发面”。提示做馒头的一个重要环节——发酵，将工程与技术的课标点

2、融入到课程中。通过实物展示及引领语、泡泡语提示，引发学生思考，为后续的探究与实践奠定基础。第二部分探究与实践，我们也来做馒头。教科书首先展示了三个同学在实验桌前将酵母倒入面粉的过程图。同时展示了蒸馒头所需用到的所有工具和材料，泡泡语提示“加入酵母”。目的是让学生观察蒸馒头都会用到哪些工具和材料，同时让学生知道发面前在面粉中放入了酵母，引发学生对酵母作用的探究。教科书随后展示了揉面、发面以及面团长大后揉馒头和蒸馒头的过程。并出示关键词“馒头是一种发酵食品”。旨在通过蒸馒头的整个过程理解发酵的作用。第三部分拓展与创新，通过图片展示更多的发酵产

3、品，了解更多的发酵产品。通过部分发酵产品的展示，引导学生探究了解更多的发酵产品，让学生感受到发酵在生活中的应用，及其重要作用。本课通过具体问题引领学生探究馒头的制作过程，了解生活中的发酵产品，让学生感受探究的乐趣，体会到科学就在身边，科学能为我们解决现实生活中的许多问题。【学生分析】学生通过已有生活经验，根据生活经验初步了解蒸馒头的过程，了解蒸馒头方法，从材料、工艺到方法认识蒸馒头，为本课的活动打下基础，提高学生的动手能力，通过蒸馒头活动引导学生了解，蒸馒头中有不同的工艺和科技手段在里面，引导学生了解身边的生活中的科学。【教学目标】科学概

4、念目标：知道馒头是一种发酵食品。科学探究目标：能从发面的过程中，了解酵母的作用及发酵产品；掌握制作馒头的基本方法。情感态度价值观：能在好奇心的驱使下，对面团发酵产生强烈的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标：了解生活中的发酵产品，感受发酵对生活产生的重要影响。【重难点】了解酵母的作用及发酵产品，掌握制作馒头的基本方法。【器材准备】学生准备：面粉，酵母教师准备：面粉、酵母、课件【教学过程】一、导入新课[PPT2出示]课件出示：大家了解馒头吗？上课时，教师播放有关馒头的图片，让学生交流分享关于馒头的知识，让学生进一步了解馒头。师：同学们呢认识

5、图片的食物是什么吗？生：认识——馒头。师：那么关于馒头你都知道些什么呢？生：馒头是面做的。生：做馒头时要在锅里蒸。生：做馒头要和面。师：看来同学们对蒸馒头不陌生，那么大家对馒头有没有疑问呢？生：馒头为什么蒸熟之前师硬的，熟了后软软的呢？师：这个问题很有价值，大家有没有想过这个问题呢？师：馒头的这种特点和制作方法有关系。今天我们就一起研究一下馒头吧。[PPT3出示]课件出示：掰开的馒头图片师：为了弄明白馒头的构造，我们先掰开馒头，观察它有什么特点。生观察讨论。生：我发现馒头里有许多小气泡，馒头变软变大应该和它有关系。师：要想解开馒头的谜团，

6、那我们就要亲手制作馒头，大家想不想制作馒头。生：想。师：那我们就一起来制作馒头吧。让学生拿出提前准备好的馒头，引导学生观察讨论，引导学生从不同方面不同角度去观察馒头，发现馒头的特点，并初步引发学生思考，进一步引发学生对自己动手蒸馒头的兴趣。[PPT4出示]教师总结：同学们的进一步认识了馒头，馒头到底是如何被制作出来的呢？这节课我们就一起来探究一下。（教师板书：面团长大了）【设计意图：通过图片展示，配合实物的展示，引导学生对馒头制作方法进行猜测和探究，激发学生的学习兴趣，培养学生观察发现的习惯。】二、探究活动1.[PPT5出示]制作馒头。师

7、：你知道馒头是怎么制作出来的吗？提出问题：既然我们想要研究馒头，那么大家知道该如何制作馒头吗？生：蒸馒头要先和面，在揉面。生：蒸馒头需要放酵母。生：蒸馒头需要发面以后才能蒸。学生积极回答，根据自己的生活经验充分发表自己的意见。教师：看来同学们生活中真是细心的观察者，能观察到妈妈是如何制作馒头的。每个同学观察到的有些差别，大家交流一下，讨论出更完善的方法。学生交流讨论，积极回答，全班汇报。[PPT6-15出示]教师根据学生汇报的方法进行补充和梳理，帮助学生了解馒头的制作方法，并向学生介绍蒸馒头应该注意的地方。课件出示：馒头制作方法。教师介绍

8、为什么加入酵母。2.[PPT16出示]蒸馒头。学生掌握蒸馒头的方法和步骤后，教师引导学生分组合作蒸馒头，教师注意指导学生，提醒学生蒸馒头过程中注意安全。制作过程中完成活动手册记录园地，然后交流