自己的SWOT分析资料讲解.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流自己的SWOT分析SWOT分析方法是市场营销管理中常用的分析工具,当SWOT分析用于分析一个人的时候,是检查能力、职业、喜好和职业机会的有用工具。如果一个人要对自己做个细致的SWOT分析,那么他会很明了地知道自己的个人优点缺点在哪里,并且他会仔细地评估未来的职业。 SWOT分析要素内部因素外部因素内部优势(S)内部劣势(W)外部机会(O)外部威胁(T)1、专业知识扎实2、思想政治知识深厚3、总体上成绩优秀4、思想道德优良5、诚实信用6、遵纪守法7、能艰苦奋斗8、集体责任感强9、有理想和方法论10

2、、埋头苦干1、英语知识薄弱2、数学知识薄弱3、语言表达不好4、沟通能力不足5、书法不好1、营销专业人才需求量大2、经济发展带动企业的人才需求3、专业热门受欢迎4、毕业双选会5、政府促进大学生就业政策6、公务员考试7、考教师8、自主创业1、人才市场竞争激烈2、职业与专业不对口3、经济类的毕业生基数大4、企业之间竞争激烈5、企业的经营管理不规范内部优势分析;平常在学习生活中严格遵守学校纪律、讲文明、讲礼貌、诚实信用,按时上课按时作息,与他人良好处事。学习的专业知识比较扎实、学习总成绩在班级前十名。思想政治水平优秀,“两课”

3、考核以及时事政治考核都达90分以上。经过入党的培训考核、成绩优秀,并且成为了党员。曾经在学院社团做过干部,有一定的领导能力,集体的凝聚力责任感强,热爱集体,并且为社团做出过贡献。平常做事埋头苦干,有自己的想法,有自己的做事方式,具有远大的理想和奋斗目标。如果能进入企业工作工作,我能做到按时上班或是开会,不无故缺席,工作中脚踏实地地工作、不怕吃苦、埋头苦干,严格遵守厂规,团结其他的同事,与同事良好地交流,善于提出自己的想法,不隐瞒自己观点,严格完成企业交给的任务。认真学习企业的文化,深入学习企业的经营管理内容,按企业的规

4、划参与工作,提高满意度。内部劣势分析:经过中学阶段的学习,在原有知识的基础上进入大学阶段,英语的基础很薄弱、学习英语很吃力,英语能力不理想,出现补考情况,还没有通过英语四级。中学时是文科生,学习数学很困难,对数学不太感兴趣,数学基础薄弱,到大学学习高等数学更是缺乏动力。个人的性格偏向内向型,不太喜欢过多与别人沟通、语言表达能力欠缺,这方面有待改进,自身的书法、手写不好,是长期不注意书写带来的。外部机会分析:仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档,推荐学习交流市场营销是每个企业的最重要活动环节,因此每个企

5、业都需要市场营销这方面的人才,也说明市场营销专业的人才需求量大。随着经济的快速发展,我国出现了更多的中小企业,中小企业也成为大学生就业的选择,带动市场营销人才的需求。市场营销专业是个热门的专业,专业能力专一,学经济类的形象最佳,普遍受企业广泛欢迎。在一般的普通本科大学每年都有两次毕业生就业双选会,为广大应届毕业生提供了就业平台。每年中央政府和地方政府都投入大量的财政支出促进就业和大学生自主创业,同时政府也发出促进大学生就业创业的文件,实施大学生自主创业的优惠政策。此外,我们本科毕业生还可以参加公务员考试,进去政府、司法

6、机关单位工作。外部威胁分析:随着普通高校的招生规模扩大,近年来越来越多的毕业生毕业,大学生就业的形势本来就很严峻,不容乐观,这更是加大了大学生的就业压力,还有的往届毕业生待就业。人才市场竞争如此激烈,难免有少部分毕业生找不到工作。所学的专业跟就业不对口,这是普遍的现象,企业的市场营销活动不一定都要求市场营销专业的人才从事,其他专业的人才有能力也可以从事。基本上每个高校都开设经济类专业、经济类的毕业生基数大,难免有这方面的才人会流失到其他行业。企业之间的竞争,适者生存,不适者被淘汰,企业难免会破产或是被兼并,这难免会对大

7、学生就业产生影响。有些企业经营管理不规范,企业的高层规划不科学,都对毕业生的吸引力较弱,或是没人愿意去工作,另外有些企业的人事部招聘不规范,通过关系来录用人才不科学,优秀的才人往往会英雄无用武之地。经过SWOT分析方法分析,对自己有了一个新的认识。就业的渠道是众多的,分析择业。看到自己的不足之处,英语和数学能力不足,从客观上讲我并不适合做教师这个职业。语言表达能力不足,无法清楚地表达言语,从事营销工作不宜做推销工作和业务拓展工作,但可以凭借自身的专业知识做营销策划工作。自身缺乏市场经验、不敢冒巨大风险,家庭经济一般,缺

8、乏足够的资本,没有具备自主创业的基本,我不宜创业。经过分析我最适合从事公务员职业,每年都有一次中央直属机关的公务员考试和一次地方公务员考试。我本身思想政治水平比较高、思想道德素质高尚,强烈的责任感和崇高的理想。平常在班级以及社团工作中,做到努力为广大同学服务。已经成为中国共产党党员,并且曾经获得优秀学生党员的荣誉称号,这对公务员录

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