幼小衔接记录表教程文件.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流幼小衔接记录表班级：大一班活动周次活动记录活动效果2月15日第一周周三通过观察比较法讨论书包的不同，主要是通过提问的的形式发散幼儿思维，“他们两个的书包一样吗？”“书包到底有什么用呢？为什么小学生要背书包上学？书包里要放些什么呢？”讨论后，让孩子去主动地发现问题，解决问题，来获得真切的感受，尽量做到让活动的内容从孩子们的生活中来，又回归到孩子的生活中去，力求去解决孩子生活中的一些实际问题。以后上小学去的时候，要每天整理好我们的小书包，养成分类摆放的好习惯，把文具用品放在一起，书放在一起，本子放一起，生

2、活用品放一起，还有体育用品放一起，这样很容易找到自己想要的东西，还要爱护好书包里的这些东西。活动提升幼儿在整理书包时要养成分类摆放的好习惯外，在生活中也要养成养成分类摆放物品的好习惯。3月1日孩子们开始了解小学生的生活学习情仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流第三周周三1、在听听、看看、讲讲的过程中，梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。2、初步积累有关上小学的经验，激发幼儿向往上小学的积极情感。况，他们在感受着将要做小学生的自豪感，但又流露出了一些担忧，“老师，小学老师凶吗？

3、”“小学生是不是很辛苦？”“小学生是不是每天都要很早去学校？”……从孩子们的话语中流露出的是对小学进一步想了解的愿望，反映出的是因不了解而产生的心理担忧，为了帮助孩子排除担心的心理，更好的为进入小学做好各方面的准备，共同寻找解决问题的方法。3月15日第五周周三1、在整个活动过程中，教师是“旁白者”“画外音”认识时钟是小学生活中一项十分重要的内容。对已即将踏入小学的孩子更加显得重要。但是，现在的孩子仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流，教师通过讲述故事，提供幼儿探索的材料、提供环境及表达和交流的

4、机会，为幼儿创设自由探索学习的条件，让孩子主动发现问题，解决问题，获得成功。2、精彩的绘本和巧妙的ppt制作让孩子在观察比较中发现问题，解决问题，激发探究的兴趣。3、在一分钟时间内，提供各种适合大班孩子经验和能力的操作材料充分让孩子动起来，活起来，获得亲身的体验和感受。时间观念比较淡薄，做事拖拉的情况比较普遍。如何增强孩子的时间观念，改变他们做事拖拉的习惯，提高做事的效率，为他们入小学奠定基础呢?为此我设计了本次活动，目的是想让幼儿通过体验，知道一分钟虽然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得参与各项活动都必须抓紧时间．珍

5、惜时间。因此教师在进行幼小衔接教育时有意设计了这一教学活动。活动周次活动记录活动效果月日仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流第周周月日第周周月日第周周活动周次活动记录活动效果月日仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流第周周月日第周周月日第周周美华幼儿园《肚子好饿的毛毛虫》教学设计故事内容：在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫来。星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。星期二，他啃穿了两个梨

6、子他还是觉得饿。星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽的蝴蝶来。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流教学目标：    1、通过绘本故事，让学

7、生了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。    2、学习用“如果我是毛毛虫,我喜欢吃….”和“如果我是毛毛虫，我会….做”的句式说一句完整的话    3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶    4、感受绘本故事带来的色彩美教学准备：课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶教学过程：    一、认识毛毛虫     1.观看课件，了解毛毛虫出壳的过程      1）你看到了什么？毛毛虫在干什么？      2）出示字卡：毛毛虫、饿     2.老师出示故事绘本，请学生欣赏   “毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了实小，爬到了我们

8、的教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本,请学生欣赏。    二、讲述故事：毛毛虫饿了    1.教学生认识封面，告诉学生故事名字和书的作者    2.老师边讲故事边引导学生理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，（啊呜），小朋友你们吃饱了吗？（吃饱了），可这