子字旁演示教学.doc

《子字旁演示教学.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流3，教案教学目标1、掌握子字旁的书写要领。2、了解一般书写规律，接受谦让与团结友爱的教育。3、写好“孩、孙、孔”等，写得正确、端正、比例恰当。4、学习课文链接部分，争取描写规范，书写漂亮。教学过程：一、引入课题。板书“子字旁”二、学习“探究发现”部分学习“子字旁”的写法。（1）“子”字是这样写的，（师书写“子”字）但当它变成左偏旁时，字形和笔画写法会发生哪些变化呢？请同学们边看老师书写边思考？（师范写）（2）学生自主合作探究“子”字旁的写法。a、下面我们学习“子”字旁字的写法，请同桌同学观察分析讨论“子”字变成“子”字旁后发生

2、了哪些变化？b、交流讨论结果。（横撇的横短了撇短了，横变提了，在弯钩右边部分大大缩短了）c、师范写“子”字旁。（提示写法：弯钩的出钩处与起笔上下对正，提的起笔左伸行笔斜向右上收笔偏左，不超过横撇的折角，与弯钩交叉在中偏上）（3）学生练习。描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。师：为什么这些笔画要这样书写呢？为了让出空间给右边的部分，使整个字更加美观。这样的结构方法叫避让。（板书：避让）谦让教育。（我们人与人之间要相处得团结和谐，也要学会谦让，学会为别人着想，这样我们的世界将变得更加美好。）三、学习

3、“自主描临”部分。1、我们刚才学习了偏旁的写法，那么在字里面的另外那部分又是怎样配合偏旁组合成一个美观的字的呢？（1）拼字游戏。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流老师来拼摆两个字，大家进行分析讨论。（老师故意把字拼摆成左右松散的病字）学生分析。（谁先来发表看法？）师作小结。（板书：穿插紧凑）学生纠正拼字。（2）师范写。（提示写法：穿插的笔画写法、横折折折钩的斜折法、右两撇起笔位置，）（3）生练习，描红一个，临写两个。（4）展评。师巡回指导，发现典型病例和佳作及时展评。然后自评，纠正练习。2、应用练习。提示：写以前要对

4、范字进行仔细地观察分析，另外半部分是怎样配合子字旁怎样使字结构紧凑的；尤其是子字旁做字底后写法发生了什么变化。四、完成“课本链接”部分。要求：观察字在格子中的占格及与偏旁之间的关系；笔画要到位；描写时铅笔要粗细合适，握笔要规范；写后要检查。五、课外延伸。1、大家想不想知道古代书法家是怎样写有子字旁的字吗？2、读“知识长廊”部分，了解汉字的演变历史。熟练掌握汉语拼音是“注音识字，提前读写”的前提条件，一旦熟练地掌握了这种语文辅助式工具，就能帮助孩子大量识字，提前阅读，提前写作，学好普通话。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习

5、交流所谓熟练掌握汉语拼音，就是学生能看到一个音节或音节群就像看到一个汉字或一个词组一样直接读出来，听到或想到某个音节，就能正确地写出来。学生具备了这种能力就具备了初步的阅读儿童注音读物的能力，就能进行初步的写作，为孩子以后的学习打下坚实的基础。因此，学生要想掌握拼读这种能力，就需要学生多次的、反复的练习，最终的目的就是要把知识转化为技能，希望在您和老师的努力下让每个学生都能达到熟练拼读这个要求。让孩子的阅读能力与写作能力加速在起跑线上。1、bpmfbàba(爸爸)      māma（妈妈）   bóbo（伯伯）   pópo（婆婆）mìmi（秘密）

6、    pápō（爬坡）   pùbù（瀑布）    dàfó（大佛）mābù（抹布）   dàmǐ（大米）    mùfá（木筏）    mùmǎ（木马）bǐmò（笔墨）    mómò（磨墨）  mìmǎ（密码）    mófǎ（魔法）fùmǔ（父母）    pífū（皮肤）    pípa（琵琶）     bùpǐ（布匹）2、dtnlnítǔ（泥土）     dàmǎ（大马）   dùpí（肚皮）    dátí（答题）dìdi（弟弟）     dīdā（嘀嗒）    nálí（拿梨）     nǎlǐ（哪里）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

7、删除谢谢3