子程序调用 M98电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流指令功能：（子程序中）当前程序段的其它指令执行完成后，返回主程序中由P指定的程序段继续执行，当未输入P时，返回主程序中调用当前子程序的M98指令的后一程序段继续执行。如果M99用于主程序结束（即当前程序不是由其它程序调用执行），当前程序反复执行。示例：图2-1表示了调用子程序（M99中有P指令字）的执行路径。图2-2表示M99中无P指令字调用及返回执行路径仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流本系统可以调用二重子程序，即可以在子程序中调用其它子程序（如图2-3）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推

2、荐学习交流2.1.5M指令调用子程序当系统参数NO.006的BIT5（CM98）设置为1时，执行表2-1以外的M指令（M□□），系统调用执行子程序O90□□，此功能用于用户自定义特殊功能。注1：若系统参数NO.006的BIT5（CM98）设置为0时，执行表2-1以外的指令，系统产生报警。注2：当执行表2-1以外的M指令时必须编入对应的子程序，否则产生报警。注3：在MDI方式下，子程序调用操作无效。人教版七年级上册第一章第二节《地球的运动》说课稿乌丹六中于志新大家好，我今天说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书《地理》七年级上册中的第一章第二节《地球的运动》，本节内容

3、包括两个部分，地球的自转和公转，用时为两个课时。我要说的是第一课时的内容——《地球的自转》。一、说教材首先谈一下本节课的地位和作用。本章第一节为《地球和地球仪》，介绍了地球的形状、大小以及经纬网定位等知识，为学习本节内容奠定了基础。本节内容也是学习地理的基础。通过对本节课的学习，学生对地球的自转有一个大概的了解，对地球自转的基本状态建立初步的感性认识。二、说学情在学情方面，初一的学生刚接触地理，对地理充满了好奇，但是地理的基本素养还比较薄弱。根据学生现有知识水平，对于了解地球的运动的概念比较抽象，所以在上课时我会多联系生活实际，通过生活中的地理现象和实例化抽象为具体，激发

4、学生的学习地理的兴趣。三、说教学目标根据学生的认知水平和已有能力，以及新课标要求，我制定了本节课的如下教学目标：1、知识与技能：①掌握地球自转的基本特征，包括方向、周期、旋转轴。②用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。③理解时差现象，并用生活中的实例来解释，在现实生活中具备时差的知识。2、过程与方法：通过演示法，培养学生动手演示的方法；通过联系生活实例，培养学生将所学知识运用到现实生活中的能力。3、情感、态度与价值观：通过学习地球的自转，掌握地球的基本运动规律，从而培养学生喜欢地理，热爱大自然的情感，以及注重探究，崇尚科学，追求真理的态度和价值观。四、说教学重点、难点

5、根据对教材、学情以及教学目标的分析，我设定了以下重难点：1、教学重点：用简单的工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。2、教学难点:理解时差现象，并用生活中的实例来解释。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流五、说教法根据教材内容和学情分析，我将采用问题引导式教学法、讲授法、演示法、讨论法等教学方法。问题引导式教学法有利于学生积极思考，启发学生的思维。讲授法是最基本的教学方法，在讲授基本知识时运用，简答直接，学生也更容易接受。演示法可以更加形象地展示地球的自转，更加直观，清晰明了。讨论法有利于培养学生的发散型思维，主动参与到课堂中来。六、说学法仅供

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