医学研究生复试考生自述XX教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流考生自述尊敬的评审老师，您好!我叫XX，XX岁，XX省XX市人，是XX大学XX学院临床医学专业12级本科生毕业生。今年报考的是贵院XX科研究生，非常荣幸能够参加XX医院硕士研究生入学考试的复试。现将本人的基本情况介绍如下：一、思想政治表现本人一贯拥护中国共产党的路线方针政策，积极上进，热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导。品德良好，遵纪守法，愿意积极投入到中国特色社会主义建设的伟大民族复兴的事业中去。二、外语水平为了能更好的适应未来的学习和工作，认真学习专业知识，不断提高自己专业英文文献的阅读能力和相关英语知识。

2、英语方面将会继续刻苦学习，能在研究生期间一次性通过英语六级。为自己将来的工作和进一步升造奠定基础。三、业务和科研能力本科期间学习的主要课程有：内科学、外科学、妇产科学、儿科学、诊断学、人体解剖学、组织胚胎学、生理学、医学免疫学、病理学、药理学、病理生理学、医学影像学、传染病学、眼科学、耳鼻咽喉科学、皮肤性病学、神经病学、口腔科学等。掌握了各科室临床常见病的检查方法、诊断、鉴别诊断和防治、初步掌握了危急病症治疗，理论结合实际。对肿瘤医学等相关知识有一定程度了解，并对一些医学新理论、新知识、新技术和各学科的新进展有一定的了解。尤其是动手能力强，

3、对外科等动手操作的实际知识有富浓厚的学习兴趣。XXXX年XX月—XXXX年XX月在XX市XX医院见习，见习期间积极参加院外义诊。XXXX年XX月—XXXX年XX月在XX市XX医院实习，期间参加临床操作技能培训。XXXX年X月开始在XX医院工作，有独立处理病人的能力，掌握临床相关的知识。XXXX年国家职业医师考试获得XXX分（国家分数线为XXX分）。现已取得医师执业证书和医师执业资格证。我的学习能力较强，并且认真努力，具有团队协作精神，在平常的工作学习中能够积极地与人交流信息，取长补短、互相学习。四、研究计划在研究生阶段，我力求在耳鼻咽喉头颈

4、外科方向上有更深层次的研究，培养自己的科研能力，能够协助导师做好课题，并发表有一定质量的学术论文。努力学习，积极参加实践活动，对自身的不足加以改进，优点则继承发扬，广泛涉取专业知识，关注学术前沿动态。同时，要发扬和保持求真务实艰苦朴素的作风，创造出有价值的研究成果，为推动我国医学事业的发展贡献一份微薄之力。考生本人签字：仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流2015年3月24日历史必修三文化模块复习资料汇编第一单元中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣合儒家的形成（一）历史背景：（社会存在决定社会意识）根本原因

5、：春秋战国时期，社会处于变革时代：经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面（二）、“百家争鸣”的概况：1主要学派：儒家、道家（__）、法家（韩非）墨家（墨子）2儒家思想的演变：时代著作重要思想主张孔子春秋圣人”《伦语》*《诗经》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》a“仁”者爱人（核心）b为政以德（民本思想）c教育思想：有教无类d编撰文化典籍（六经）e人性：“性相近”孟子战国亚圣《孟子》“恻隐之心羞恶之心恭敬之心是非之心

6、”A仁政，省刑罚、薄税B“民贵、社稷次之、君为轻”C“四端说”（仁义礼智）D性善论荀子战国儒家学说集大成《荀子》综合儒家、法家、道家思想A施政主张“仁义”“王道”B君民关系：“舟水关系”C性恶论：但通过礼义、法治改造成君子、圣人D主张“人定胜天”（三）历史评价：1性质特点：~是中国历史上第一次思想解放运动，突出了古代中国特有的民本思想。2作用：a奠定中国传统文化的基础，推动了文化主流思想儒家形成b推动古代中国社会的进步，促使奴隶社会向封建社会变革二“罢黜百家独尊儒术”----儒家正统地位形成（一）前提条件（西汉时期）经济上：西汉时“文景之治

7、”，经济发展，但土地兼并严重政治上：王国问题依然存在并不利于中央集权统治文化上：西汉初年推行“黄老思想”不利于思想统一主观上：汉武帝“举贤良对策”寻求新的治国之道，董仲舒改造儒学，以“天人三策”被汉武帝采纳（二）董仲舒新儒学思想概况：1董仲舒：著作《春秋繁露》把道家、阴阳五行思想糅合到儒家之中，形成新儒学体系。（儒学神仙体系）2董仲舒发展儒家思想主张：a提出“春秋大一统”和“罢黜百家、独尊儒术”思想仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流b提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”政治思想和道德观念c经

8、济上主张：“限民名田”，抑制土地兼并d提出“三纲五常”出世道德标准，并主张“孝道”为“天经”“地义”。3汉武帝的举措：a“罢黜百家独尊儒术”,起用儒生参与国政b兴办太学、立“博士