中考数学复习计划学习资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流九年级中考数学复习计划一、指导思想初三数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内进行全面复习，教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，努力把本学期的任务完成。初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。针对我班学生的具体情况，我拟定了复习计划。二、九年级三班学情分析在班级组成上，九年级三班是在初二的时候组合成班级，在抽走18个优生后，剩下的学生加上原二班与五班

2、分流过来的同学组合成的一个班级，学生心理层面上觉得自己是差生，缺乏学习动力。再加上初三学习任务的加重，学生厌学情绪较为严重。没有在思想上对初三的学习进行重视，有少部分同学甚至自暴自弃。在数学知识的储备上，基础知识不扎实。对相应的有理数的运算，求解方程等计算存在或多或少的问题。在解题技巧和知识的应用上，存在看题不清，审题不准。考虑不周，漏解的现象较多。抄错题的现象也很常见。做综合题缺少思路和方法。很多学生存在的问题，遇到综合题就不知道怎么去分析，找不到切入点，只好说一句"我不会"。尤其是遇到证明题和应用题，很多学生，逻辑

3、思维混乱，不能写出正确的解题步骤。三、初中数学学科特点分析数学是一门研究数量关系和空间形式的科学，具有严密的符号体系，独特的公式结构，形象的图像语言。它有三个显著的特点：高度抽象，逻辑严密，广泛应用。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流1．高度抽象性 数学的抽象撇开了对象的具体内容，而仅仅保留数量关系和空间形式。如几何中的“点”、“线”、“面”的概念，代数中的“集合”、“方程”、“函数”等概念都是抽象思维的产物。但数学的抽象特点，给数学学习者带来一定的麻烦。所以，在复习中，要根据班上学

4、生的思维特点，把抽象的东西具体化，让学生多做题，熟练运用知识点，找到适当的解题思路，从而，真正的掌握这些数学知识，从容应考。2．严密逻辑性许多数学结果，很难找到具有直观意义的现实原型，往往是在理想情况下进行研究的。如一元二次方程求根公式的得出，两条直线位置关系的确定等等。数学运算、数学推理、数学证明、数学理论的正确性等，不能像自然科学那样借助于可重复的实验来检验，而只能借助于严密的逻辑方法来实现。因此，在复习时，要让学生认真理解数学概念，准确运用数学知识，进行严格的数学推导，才能正确有效地解答数学问题。 　　3．广泛应

5、用性　在科学技术飞速发展和电脑技术不断更新的二十一世纪，数学已渗透到现代科学、技术的各个领域，因此，在复习时，注重数学应用意识的培养，以及应用题型的。　　数学的这三个显著特点是互相联系的，数学的高度抽象性，决定了其逻辑的严密性，同时又保证其广泛的应用性。这些特点也深刻地反映了：实践是数学的源泉，实践应用的需要正是学习数学的目的。四、中考形势分析与预测　中考数学科目无论是试卷的结构还是内容都相对保持稳定，试题重点考查初中数学的核心内容：方程与不等式、函数、圆、三角形、概率统计等。中考试题的知识覆盖面广，但起点低，大部分题

6、目能直接运用有关知识进行解答。这些植根于教材的题目虽然背景新颖，但考查内容不变，运算量不大。如果做好充分的准备，本班学生是能够在前面1~23题是能够拿到60%——仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢9精品好文档，推荐学习交流80%的分数的。因此，在复习时，我应该抓住数学知识的主干部分，注重双基的复习与训练，确保在学生能够在自己的能力范围内能够得分的地方不丢分，在24题以后的题目上尽量得分，在此基础上通过寻求不同解题途径与思维方式，培养思维的广阔性、灵活型和敏捷性。 五、阶段性复习安排及目标根据数学学科特点，以及结

7、合本班学生的实际情况，我制定了以下复习计划，我将我的复习大致分为是三个阶段：系统复习、专题复习、综合训练、查漏补缺。时间安排大致如下：第一阶段：4月10日——5月11日系统复习，知识梳理形成知识网络。以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。1、主要任务：第一轮复习要“过三关”：(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题

8、规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为六个单元：实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等；将几何部分分为六个单元：相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。2、第一阶段复习措施：切实抓好“双基”的训练。初中数学