西蒙兹和哈格里夫斯上课讲义.ppt

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1、西蒙兹和哈格里夫斯0西蒙兹的作品文学代表作品：《景观设计学：人类自然环境空间》获ASLA奖章《大地景观：环境规划手册》《21世纪花园:创造宜居的城市环境》代表作品：美国匹兹堡市梅隆广场芝加哥植物园迈阿密湖新镇西蒙兹一生共参与了500多个项目的设计和80个社区与4个新城区的规划。他的部分知名作品如：PittsburghAviary-Conservatory、Interstate66inVirginia、AlleghenyCommons。1西蒙兹的设计哲学改善人居环境西蒙兹曾在《风景园林学》中说：“规划师工作的目的，简单地说

2、就是为人类创造较好的环境，较好的生活方式。”不难看出，改善人居环境是他的根本职业宗旨。与同时代的艺术大师不同，西蒙兹更注重解决实际环境问题。由于具有较强的科学性与实用性，西蒙兹的作品在建成后均获得极高的社会评价，这也正是他虽然没有在艺术形式上作出突出的贡献，却能在业内享有崇高声望的主要原因。遵循自然法则西蒙兹一直强调设计要遵循自然。他提出：“计划必须与自然因素相和谐”。分析他的作品可以发现，西蒙兹所说的设计遵循自然其实包含两个方面：一是科学的角度。他发展了麦克哈格从生态学出发，综合多种自然学科，科学利用与保护土地的方法。

3、二是艺术的角度。他从东方文明对自然的态度中汲取知识，把自然看作风景园林艺术美的源泉。体验设计法西蒙兹认为，设计要考虑的根本问题“不是形式、空间与形象，而是体验”，“真正的设计途径均来自一种体验，即规划仅对人具有意义，乃为人而作，其目的是使其感觉方便、合适与愉快，并鼓舞其心灵与灵魂。它是从整体经验中产生最佳关系的创造”。这是西蒙兹的又一个重要学术观点。“体验”在这里被定义为一种综合的空间感觉，以体验为对象的设计隐含了“满足人类全部需求”的设计要求，即不仅要功能合理，还要形式美观，综合形成特定场所氛围。2西蒙兹作品：芝加哥植

4、物园芝加哥植物园总面积约121hm2，目的是“在美丽的风景园林环境中，提供全面的园艺教育。”基址是一块废弃地，南部有高速公路，中央被污水沟穿越，用地很不理想。西蒙兹在详细研究用地现状基础上进行土地分区，他很小心地保护现有林地，挖湖堆山，遮蔽不良景观，形成湖岛曲折、“不断变化的美丽园林环境”，组织交通，设计有良好风景的园内行车道路，进行污水处理，引入清水形成园内水系。今天，美丽的芝加哥植物园已成为美国废弃地改造利用的经典之作。3西蒙兹作品：美国匹兹堡市梅隆广场梅隆广场是美国第一个建在停车库车场上的现代花园广场，也是最早的屋

5、顶绿化的实例之一。广场位于匹兹堡市中心，长宽各80m，高出周边街面3m，下部是大型停车场。广场四周布置了跌落的花台，结合垂直绿化围合空间，遮挡外部视觉干扰。内部布置水池、喷泉、雕塑、花木、坐椅及菱格形铺地。4西蒙兹作品：美国匹兹堡市梅隆广场平面以矩形为基本构型母体，形式简洁明朗。由于抬离城市地面，广场避开了车流的喧嚣与干扰，绿树、鲜花、阳光、飞溅的水流与明亮的色彩组成受人欢迎的场所。5乔治·哈格里夫斯（GeorgeHargreaves）出生于1952年。1977年他获得风景园林学士学位（BLA），随后进入哈佛设计研究生院

6、，于1979年获得风景园林硕士学位（MLA）。他于1986年接受哈佛设计学院聘任，开始担任风景园林系教授，并于1996年开始担任系主任一职至今，此外他还先后在宾夕法尼亚大学、哈佛大学、弗吉尼亚大学、伊利诺斯大学等多处著名大学任客座教授，成为名副其实的世纪之交的世界风景园林设计界教父级人物。迄今为止，哈格里夫斯教授的作品共获得包括美国风景园林师协会(ASLA)大奖在内的国内外各种奖项达57次之多。从哈格里夫斯的作品中，我们可以感悟到风景过程的神韵。美国评论家约翰·伯得斯利称赞哈格里夫斯为“风景过程的诗人”。美国风景园林大师

7、、哈格里夫斯的老师彼得·沃克认为他“不仅才华横溢，而且是其同代人中难得的表现模式可能性的人，(人们)可从他身上学会如何投身于设计实践中去”。乔治·哈格里夫斯（1952-）6乔治·哈格里夫斯的作品烛台角文化公园美国加州拜斯比公园哥德鲁普河公园辛辛那提大学总体规划葡萄牙的ParquedoTejoeTrancao公园澳大利亚的悉尼奥运会公共区域景观设计查塔努加21世纪滨水公园迷你公园——探索公园路易斯维尔市河滨公园贝洛花园加州圣·何塞市广场公园香港港岛东中心景观设计7乔治·哈格里夫斯的设计哲学雕塑化的地形处理哈格里夫斯善于运用

8、从现代艺术那里借鉴来的语言和符号，创作出具有雕塑感的现代景观，比如拜斯比公园运用了杆阵，大地之门的地形塑造，在绿园运用了丘陵状的地形，这些雕塑化的景观语言与哈格里夫斯所迷恋的大地艺术的影响分不开，哈格里夫斯最常用的圆丘陵状地形，与史密森的作品螺旋山十分相似。8乔治·哈格里夫斯的设计哲学水景效果的独特运用哈格里夫斯善于