提升语文教师专业素养教学文稿.doc

《提升语文教师专业素养教学文稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流提升语文教师专业素养——赴上海华东师大高级研修学习体会单位：姓名：学号：金秋时节，我带着一颗求知的心，参加了小店区组织的语文教师赴华东师范大学高级教师研修班的培训，在这次学习中，时间虽然短暂，却令我收获颇深，我看到了那些专家、教授身上所具备的极高的专业素质，同时也看到了他们对于教育事业的热爱，更令我为之震惊的是他们一直以来致力于对语文教学价值的深入研究。在这次培训中，我觉得作为一名新时代的语文教师，肩上有着巨大的责任，给我感悟最深刻得有以下三方面：一、正确认识当代教师的时代使命韩愈说过：“师者，传道

2、授业解惑也。”一直以来，我们认为教师的时代使命是培养“才”，在当代教育的发展过程中，作为一名新时代的教师，已经不单单是只给学生解决疑难问题了，而应该认识到教育的真谛和使命是培养人。（1）21世纪，需要每一位教师确立新的教育观，明确新时代的教育使命。（2）、教育的真谛和使命是培养人。当今每年的高考，越来越成为家长以及社会对每一个孩子的沉重压力与负担，家长以及教师把分数看成是教育的最终目的。小朋事件已经暴露出了一些社会现象，当代的中国公民变得如此冷漠，缺乏社会责任感与爱心。这让我也进行了一些反思，在我们教师平常的教学工作中，只

3、是交给了孩子课本中的知识，而没有教育他们如何面对困难，如何有责任感与爱心。培训学习完之后，我正好讲都德的《最后一课》，课文表现了韩麦尔先生强烈的爱国主义精神，为此我结合最近发生的钓鱼岛事件，利用多媒体播放了一段视频，关于“中国外交部长宣读中国领土的声明”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流，同时在讲完课文内容后，同学们激情高涨，然后我又利用多媒体播放了一首张明敏演唱的《我的中国心》，播放完之后，很多同学都提出来要全班一起唱，大家自发站起来大声的唱，这让我非常激动，让我看到了每一位学生心中强烈

4、的爱国主义情感。这节课给我的感触很深，作为一名新时代的语文教师，我们不能局限于指导学生读死书，而在教书的同时也应该不忘对学生情感、态度、价值观的培养，只有在平时的教学中认真的贯彻，才能逐步使学生成为一个有道德、有理想、乐观积极、高尚人格的人。在今后的教学工作中，作为一名语文教师兼班主任，要从一些工作中的小事抓起，例如：班级内哪位同学生病了，要带领大家一起去探望他，给他补习落下的功课，让生病的同学感受到班集体的温暖，同时也让班级内的其他同学明白了每个人都应该有爱心，班级内的人要团结在一起，在平凡的小事中，逐步使学生形成正确的

5、人生观与价值观。因此，21世纪的合格人才，不光要成绩好，还要思想健康，积极向上。这才是达到了教育最终的目的——培养“人”。一、语文教师的专业发展教师是履行教育教学职责的专业人员，现代的教育也对教师提出了更高的要求，教师要从“教书匠”走向“学者型”，这也就是说，教师不能是一辈子骑驴看唱本，而是一辈子立志做一个终身学习者。因此作为新时代的语文教师要充分关注自身专业素养的发展。语文教师的专业素养包括五个方面：专业伦理、理论修为、科研能力、教学水平、文学品质。其中我认为教学水平尤其重要，教学水平的三大特征是：与时代精神相通的教育理

6、念、过硬的教学基本功、独特的教学风格。教学基本上是仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流一种个人行为，我们大家熟知的于漪老师、窦桂梅老师等，他们都有自己独特的教学风格，教学风格是在自己不断的总结自身经验的基础上，逐渐地、自然地形成的。独特的教学风格是教学水平的最高表现。如果每一位教师上课的风格都一样，学生就会出现上课疲劳的现象，厌倦语文教师。怎样才能使自己成为学生心中喜欢的语文教师呢？（1）、首先教师要有好的文学品质，自己要多读书，对文学作品自己要有很深的感悟。在平时的教学工作中，教师的见解不

7、能替代学生的见解和感悟，要允许学生大胆的畅谈自己对文学作品的理解。同时教师拥有丰富的文学常识，良好的读书习惯，才能很好的感染学生。（2）、教师要具备专业的学科理论。《教师专业标准》对学科知识提出了四点要求：理解所教学科的知识体系，基本思想与方法；掌握所教学科内容的基本知识点，基本原理与技能；了解所教学科与其他学科的联系；了解所教学科与社会实践的联系。由此可见，语文教师必须具有专业的学科知识与理论，才能让学生佩服你。（3）、语文教师必须充满激情，非常热爱文学与生活。在我刚接这届学生时，很多学生不会有感情的朗读课文，例如：当我

8、在读徐志摩的《再别康桥》是，很多学生都在笑，通过一段时间的课，他们发现，只有有感情的朗读，才能更好的理解诗歌所抒发的情感。现在这个班的学生都喜欢上语文课了。三、公开课的效能改进公开课是我们每一位教师在平时的教学工作中都要参与的一种教研活动。一直以来，公开课存在一些弊端：我们的教师过分注重形式化，过分强调