说文解字部首电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流哭，哀伤时发出的声旁。字形采用“吅”作边旁，用省略式的“狱”作声旁。所有与哭相关的字，都采用“哭”作边旁。人因为悲伤痛苦或情绪大幅度波动而声泪俱下，发出不断哭泣的声音仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流哭，甲骨文=（向苍天高举两手的人）+（两个口，表示不停地高声呼喊），表示向苍天伸冤或求助。古匋字形表示披枷的犯人一边手击地面，一边不停呼喊，伸冤求情。造字本义：罪人临刑时呼天抢地，伸冤求情。篆文将古匋字形中的"方"简化成"大"。有的篆文将古匋字形写成"犬"，表示哭声如吠，惨不忍闻。在古籍中，动物高声呼叫为"号"*；

2、呼天抢地为"哭"；声泪倶下为"涕"*；无声落泪为"泣"*。后不再单独作为部首。现代汉字可分别在‘口’字部及‘犬’字部中查找。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流走，小跑。字形采用“夭、止”会义。字形采用“夭、止”会义，表示小跑时人必须收腹弯腰屈背。所有与走相关的字，都采用“走”作边旁。金文（彳，行进）（夭，挥舞双臂）（止，脚），表示摆臂奔跑。有的金文省去“彳”（行进）。造字本义：挥摆双臂，奋力狂跑。篆文承续金文字形。隶书误将篆文的“夭”写成“土”，将“止”写成。极速飞跑为“奔”*  ；挥臂逃跑为“走” 。仅供学习与交流，如有侵权请联系网

3、站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流奔一年级语文教学质量分析及改进措施一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。二、成绩靠后成因分析仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐

4、，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。三、改进措施仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5