如何写好环境描写教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流如何写好环境描写?一、导入概念1、宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……文中描写的对象是什么？自然环境。2、夕阳西下，城市中心却像一颗粲灿的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落一所历史研究所。描写的对象是什么？社会环境这节课我们就来学习环境描写。二、环境描写的含义、分类什么是环

2、境描写？环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。包括：自然环境描写和社会环境描写自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电等自然景观的描写。社会环境描写是对人物所处的时代、社会和生活环境等的描写，包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。三、环境描写的作用环境描写有什么作用呢？我们先看这样一篇文章：“一天，小明拿着外婆给自己做的新棉衣，高高兴兴回家去，路过一条小河，发现一个七、八岁的孩子在水里

3、，一群人站在岸上指手划脚说着什么。小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说的给他穿上棉衣。”看了这件事，你们知道小明做了一件好事，还是做了一件坏事？作者对这件事的态度是赞扬，是嘲笑，还是批评？不清楚。为什么不清楚？因为文中缺少必要的环境描写。如果加上环境描写，文章的中心就会一目了然，而且有趣的是，加上不同的环境描写，文章会表现出明显不同的中心：环境一：“数九严冬，雪花纷纷扬扬地飘落，呼呼的北风刮在人的脸上像刀割一样疼，天快要黑了。小明疾步走在回家的路上，突然听到远处传来‘救命’的声音……”

4、在这种情况下，小明将失足落水的儿童救上岸，并给他穿上棉衣，无疑是一种英勇救人的壮举。环境二：“仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢8精品好文档，推荐学习交流金秋十月，天高云淡，秋风吹来，让人感到阵阵寒意。丰收的田野上，一条小河缓缓流过。一群农村孩子在冬泳队教练的带领下正在热身，为两个月后的冬泳比赛做准备，一个孩子已经下水……”在这种情况下，小明“急忙跳入水中，将孩子拉了上来”。虽说是出于好心，但他在不了解事情真相的情况下冒然采取行动，就显得很鲁莽。环境三：“盛夏的一天中午，骄阳似火，天上连一丝风也没

5、有，知了在树上高叫‘热死了，热死了！’不远处有一条清澈见底的小河，一个孩子在水中钻上钻下，宛如一条鱼，显得十分快活……”这种环境下，“小明顾不上多想，急忙跳入水中，将孩子拉了上来，并不容分说给他穿上棉衣。”大家评评，小明这种举动是不是可笑之极、荒谬之极？同样是写一件好事,如果进行必要的渲染,营造一种典型的环境,表达的效果就会大不相同.比如“小明看见王大爷家买煤球,就主动帮着搬”.虽说这件事也能反映小明助人为乐的精神,但如果加上特定的环境,效果就会大大增强：天上乌云滚滚,电闪雷鸣,暴雨将至,小明正想回家收衣

6、服,忽然发现王大爷正焦急而艰难地往楼上搬煤球……”这时,小明主动帮王大爷搬煤球就显得非比寻常：如果迟一会儿,煤球很可能被大雨冲毁,况且小明不去收自家的衣服,却帮王大爷搬煤球,这种舍己为人、助人为乐的精神就显得更加突出,更加难能可贵!环境描写对表现人物思想、突出文章中心具有很大的作用.正如茅盾先生所说：“人物不得不在一定的环境中活动,因此,作品中就必须写到环境.作品的环境描写,不论是社会环境或自然环境,都不是可有可无的装饰品,而是密切地联系着人物思想和行动.”换言之,人总是生活在一定的环境中,离开周围的环境

7、,人就失去了活动的依附；事情总是发生在一定的环境中,离开了特定的时间、地点,事情就成了空中楼阁；写人叙事,如果没有环境描写,作者很难表达清楚自己的写作目的,读者则很难准确地把握文章的中心思想.环境描写的作用:①交代事件发生的背景（时间、地点等），增强文章的真实性。例如：英国作家莫里斯芳的《哦！冬夜的灯光》中一开始极写小镇的荒凉“这里十分偏僻，天气很冷”“车窗外面寒风呼呼地怒吼着”“一入夜荒野都是漆黑一片”，交代了事件发生的背景，使整个文章显得真实可信。②渲染气氛，烘托人物的心情。例如：小说《社戏》“月夜乘

8、船”一段作者描写到：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了……”思考：上文渲染了一种什么样的气氛，烘托出人物什么样的心情？这是一段乘船去看戏时的景物描写，从嗅觉(豆麦和水草的清香)、视觉(月色朦胧)、动觉(群山踊跃)等各个感官，来描绘一幅夏夜乘船图。由情即景，可以体会出本段描写烘托了看社戏的孩子们轻快、喜悦、憧憬、急