散文形象教学文案.ppt

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1、散文形象一、分析散文中的物象（事物形象、景物形象）①把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情。②领会形象的深层内蕴，赏析其象征意义。③分析描写物象的手法及其作用(效果）④规范答题：运用什么手法+描写物象什么特点+有什么表达作用+表达什么情感或有什么象征意义文中刻画某物象具有哪些特点？作者描写这个物象的用意是什么？文章运用了哪些表现手法来描写物象？这样写有什么好处？某种物象对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。联系全文，指出这个物象的含义和它在结构上的作用。【常见的命题形式】2007年全国卷《总想为你唱支歌》14．文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？

2、作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）16．文章第五段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？（6分）17．文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）③夕阳里的左公柳默默地伫立着。大漠的风沙在它们身上刻下了斑斑驳驳的伤痕。我曾见过一幕震慑人心的景象。那是一株在狂虐风暴中被击倒的左公柳。这老柳并没有就此而死亡。在它倒伏的身躯下，庞杂的根系一半裸露在地上，一半残留在地下。于是，残留在地下的根系便顽强地负起了生命的全部使命。茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽，每一片叶子在阳光映照下好像一串串晶莹发光的绿宝石。④去民勤

3、县拜访苏武山，公路有一半被流沙所拥没。民勤被喻为沙海中的孤岛，四周为浩瀚沙漠所包围。苏武牧羊的故事听说就发生在民勤已经干枯的北海边。有话流传：“民勤无天下人，天下有民勤人。”一曰民勤之艰苦，外乡人都望而生畏，不肯前来安营扎寨；二曰民勤人肯吃苦，敢于外出闯荡。在民勤，常常能见到这样的画面：一个农人，一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽走。落日将他们的影子拉得很长很长。那农人裸露的脸和手是黑的而且皱着，那农人转动的眼珠是迟缓的却是渴望的。他们就在这一派灰黄的鸿蒙中往返着。由于降生在这样一个巨大的空间里，他们已无所谓大。由于生存在这样一块没有生迹的土地上，他们亦无所谓无。他们知

4、道属于自己的只有一个：要想活下去，只有向命运抗争。文章第③④段是对“左公柳”和“民勤人”两个形象的刻画。第③段抓住对“左公柳”“根系”“枝叶”的描写，“根系便顽强地负起了生命的全部使命”“茂密的枝叶在倒下的躯体上依然生长得非常美丽”。第④段对“民勤人”的刻画，可看出民勤人生存环境的恶劣——沙海中的孤岛；生活的艰辛——一匹骆驼，一辆小板车，在泥沙的路上踽踽而行；形象特征——裸露的脸和手黑且皱，眼珠转动迟缓却充满渴望。这些与“左公柳”都是相同的但“民勤人”知道“想要活下去，只有向命运抗争”。结合以上分析可概括出“左公柳”与“民勤人”的形象特点。“左公柳”是大西北沙漠特有的一种树

5、，而“民勤人”又是生活在被喻为沙海中孤岛的人。联系文题“总想为你唱支歌”可知，“你”既指“左公柳”，也指“民勤人”。14.文中刻画的“左公柳”和“民勤人”两个形象具有哪些相同的特点？作者描写这两个形象的用意是什么？（6分）特点：不畏困难，敢于向命运抗争用意：突出大西北环境的恶劣和人的顽强意志。表达作者对民勤人的赞美之情【做题步骤】1.找出描写物象的段落；2.找出表示物象特点的概括性词语；3.用意从内容情感和结构两个方面考虑。（一）物象特点：16.文章运用了哪些表现手法来描写胡杨林？这样写有什么好处？（见表达特点考点复习）（二）刻画物象的手法所使用的表达技巧+形象的特点+作用

6、效果【做题步骤】1.判断手法名称；2.如果题目要求让对句子作具体分析，结合文章内容，分析其作用及效果；3.如果牵涉到作者的感情，要加入对作者情感的分析。17.文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。（6分）（《步步高》P196跟进练习二）①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北去”的主旨。【做题步骤】1.要先明白文章的主旨，看出作者的情感态度；2.结合对物象的具体描写，分层次概括；3.融合主旨，一一照应。（三）物象的意义作用注意：物象的作用意义散文物象在文中的作用一直是考

7、查的重点，散文物象在文中的作用主要表现在两方面：一是为抒情达意、表现主旨服务；二是在艺术构思中起着线索、衬托等作用。高考考查分两方面：（一）主要物象的作用1．内容主旨作用：主要物象是散文主旨之所在。分析主要物象的作用首先就是揭示散文的“神”。一般说来，写物的要找志，写景的要析情。2．艺术构思作用：全文的线索，把众多材料组织贯穿在一起。课堂练习：《步步高》P183《锈损了的铁铃铛》请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义对次要形象作用的考查，应从文章结构形式、内容主旨、作者的思想感情、对主要形象的彰显意义等方面作多角度思