教科版小学六年级下册科学《垃圾的处理》教案复习过程.doc

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2、文档，推荐学习交流教科版小学六年级下册科学《垃圾的处理》教案　　 垃圾堆里有什么仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流 　　【教学目标】 　　1.学生经历一个关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。 　　2.知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类。 　　3.关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理，逐渐养成主动保护环境的习惯。 　　【课前准备】 　　1.对家庭产生的垃圾及其数量、种类等进行调查。 　　2.收集一些废弃的物品，

3、如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。 　　3.收集有关垃圾堆、垃圾场的录像或照片。 　　【教学过程】 　　一、提前一个星期布置对家庭垃圾的调查 　　1.观看人们丢弃生活垃圾的图片和视频资料，请大家说说感受。 　　2.提问：你们知道家里一天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾分别又是怎么来的呢？引出对家庭垃圾的调查活动。 　　3.讨论可以调查的内容：家里一天要丢掉多少垃圾？试着给垃圾分类，看看丢掉的垃圾中有哪些东西，分别占有多少比例。 　　4.讨论活动注意事项，教师需要给予适当的提示。 　　向家长说明要做的事情，得到他们的理解与帮助是很重要的，暂

4、时保管垃圾，帮助测量垃圾的重量，确定分类方法等。 　　考虑并解决以下问题：如果家长不愿意帮助怎么办？如果某些垃圾非常容易腐烂怎么办？如果一些垃圾很难测重量怎么办……仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流这些问题都是学生在实际观测中容易碰到的，需要提前进行交流、解决。 　　家庭在不同日子里产生的垃圾量可能不一样，怎么办？为了获取更真实的数据，可以记录2～3天的情况再算出一天的平均值。要科学地进行调查活动。 　　如实填写统计表。可以对相关情况做补充记录，便于最后统计。 　　（以上内容，可以单独作为一个

5、课时安排，要求学生们做好科学观测的准备） 　　二、汇报讨论垃圾调查的情况 　　1.播放相关视频资料，问：在经历调查活动之后，你们又有什么新的感受？ 　　2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等）你们认为这些是垃圾吗？它们还有用吗？能从垃圾堆里找到这些物体吗？ 　　3.学生对调查的垃圾情况进行汇报交流。（关注学生汇报的方式、其他学生相互倾听的态度以及调查的真实性等问题）对调查过程中的问题进行分析，如是否碰到困难，又是如何解决问题的等。 　　4.对调查结果进行分析： 　　A．垃圾的数量。如人口数量和垃圾数量有何关系；有几天垃圾数量特别多的

6、原因是什么；数量上能否进行适当的控制；哪些垃圾是每天肯定会产生的等。 　　B．垃圾中都有些什么？ 　　C．如何分类？ 　　学生可以按照多种途径对家庭生活垃圾进行分类。如： 　　按照材料分：塑料、金属、纸、玻璃等。 　　按照原来的用途分：食物、包装、一次用品、衣物、家具和电器等。 　　按照危害状况分：有害垃圾和一般垃圾。 　　还可以按照来源和处理方法来区分。 　　5.全班统计的基础上，对垃圾的总量、人均每天产生多少垃圾进行计算。并算一算垃圾中纸品、塑料大致占的比例。 　　6.可以推算一下全市、全省、全国一天产生的垃圾量。 　　7.

7、学生谈自己的想法。可以讨论相关问题：垃圾增加的原因；人们是如何简单处理垃圾的；我们周围环境中存在的关于垃圾的问题有哪些？ 建一个垃圾填埋场仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢14精品好文档，推荐学习交流 　　【教学目标】 　　1.了解垃圾处理的一般方法，分析简单填埋和直接焚烧垃圾带来的危害。 　　2.做垃圾填埋模拟实验，经历尝试设计合理、清洁垃圾填埋场的活动。 　　3.了解现代垃圾填埋场的设施和作用，分析仍然存在的问题。 　　4.引发学生对垃圾问题的进一步关注和思考。 　　【教学准备】 　　1.分组实验材料：广口瓶、洗净的

8、小石子和沙、纸巾或废纸、墨水、塑料瓶（瓶盖上打一些小孔）。 　　2.现代清洁垃圾填埋场构造图。 　　3.填埋场垃圾处理过程的视频资料。 　　【教学过程】 　　一、引入 　　１.我们每天产生的这么多垃圾，是怎样处理掉的呢？你知道关于垃圾处理方面的内容吗？ 　　2.