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1、高中会考历史知识点总结 高中会考历史知识点总结1 一、“百家争鸣” 1.背景：(l)春秋战国时期生产力的提高，促进封建经济的迅速发展。 (2)社会变革：社会结构发生急剧分化，“士”受到重用,并提出自己的主张。 (3)学术下移：出现私人讲学,“学在官府”发展为“学在民间”。 (4)社会需求：各国纷争的社会环境，对人才及其治国方略的需求。 2.各学派代表人物：①道家：老子和庄子;②儒家：孔子、孟子和荀子;③墨家：墨子; ④法家：商鞅、韩非子;等等。 3.评价：(1)“百家争鸣”是中国历第一次思想解放运动; (
2、2)是中国学术文化、思想道德发展的重要阶段; (3)各家学派彼此渗透、吸收、融合，奠定了中国思想文化发展的基础。 二、儒家思想的形成： 时期人物主张 春秋孔子①政治：a.核心是“仁”，即“爱人”。b.“德政”,即强调统治者要以德治民，爱惜民力，反对苛政。c.主张“克己复礼”,希望恢复西周的礼乐制度。②教育：首创私学,主张“有教无类”。 战国孟子①政治：a.发展孔子的“仁”"为“仁政”思想。b.发展孔子以德治民思想,进一步提出“民贵君轻”的民本思想。②伦理：主张“性本善”。 苟子①政治：a.施政用“仁义”和“王道”
3、,以德服人。b.强调人民群众的力量,提出“君舟民水”思想。②伦理:主张“性本恶”。 影响：战国后期，儒学为诸子百家中的蔚然大宗，后来发展成中国传统文化主流思想。 三、道家 时期人物主张 春秋老子①哲学：a.认为世界本原是“道”强调要顺应自然。b.认为世界万物是不停地运动的,关系是相互依存且不断转化的。 ②政治：提出“无为而治”的主张。 战国庄子①认为世界万物都是相对的。②认为放弃一切差别观念,就能精神自由。 四、法家 ①集大成者：韩非子。 ②主张：提出系统的法治理论,主张依法治国。 ③意义：迎合了建立大一
4、统专制国家的历史发展趋势。 【学习探究】 1、比较孔子、孟子、荀子思想的异同。 项目孔子孟子荀子 同仁的思想爱人仁政仁义 民本思想为政以德民贵君轻君舟民水 异人性论性相近性本善性本恶 2、如何看待儒家的“民本”思想? 提示：①孔子、孟子和荀子的民本思想既一脉相承又各具特色。孔子提出“仁”的思想，强调“以德治民”;孟子提出“民贵君轻”的观点;荀子提出“君舟民水”的观点。 ②它并不是以维护人民利益为出发点的，而是一种加强统治的策略。 ③虽然它与我们当前提倡的“以人为本”有着本质的区别，但其精神仍具有一定的现实
5、意义。 高中会考历史知识点总结2 一、从“无为”到“有为”(新儒学的背景) (1)汉初统治者吸取道家“无为而治”的思想,采取与民休息的政策。 (2)但诸侯国的势力日益猛涨，土地兼并剧烈，匈奴为患，威胁着西汉的稳定。 (3)汉武帝时期，为了加强中央集权，积极有为的政治思想成为形势发展需要。 二、董伸舒的新儒学 1.特点：糅合道家、法家和阴阳五行家思想,改造成具有时代特色的新的儒学体系。 2.内容： (1)适应汉武帝加强中央集权的需要,提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张。 (2)针对加强君权需要
6、,提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”的政治思想。 (3)针对为人处世道德标准,提出“三纲五常”儒家道德观。 3.实质：是思想文化专制。 4.根本目的：神化专制皇权，维护封建统治秩序。 三、主流地位的确立 (1)原因：董仲舒改造后的新儒学，适应了西汉政府加强中央集权的需要,使其能够通过思想统一来维护政治上的“大一统”。 (2)措施： ①汉武帝起用儒学家参与国家大政。儒家学说成为选拔人才、任官授爵的标准。 ②将儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》“五经”规定为教科书。自此，教育为儒家所垄断。
7、 ③国家兴办太学;地方设立郡县学校，大大提高了儒学的地位。 (3)结果 ①儒家思想成为历代统治者推崇的正统思想; ②逐渐成为两千多年来中国的传统文化的主流思想。 【学习探究】董仲舒的新儒学与先秦儒学有何不同? 提示： ①地位：先秦儒学只是诸子百家之一，而董仲舒以后的儒学被当成真理而独尊。 ②主题：先秦儒学谈论现实问题，而新儒学谈论神学。 ③功能：先秦儒学是对“真理”的追求，而新儒学是为现实政治服务。 高中会考历史知识点总结3 一、三教合一 1.儒学：在汉武帝的提倡下呈现繁盛之势，魏晋南北朝时期吸收佛教
8、、道教的精神有了新发展。 2.佛教：魏晋南北朝时期盛行，吸收儒学精神，渐趋中国本土化。 3.道教：在民间广为流传，受儒学影响，主张“贵儒”又“尊道”。 4.隋朝：儒学家提出“三教合归儒”，又称“三教合一”。 5.唐朝：统治者奉行三教并行的政策，既尊道、立佛、崇儒。 二、程朱理学
