小学语文七年级上册《天上的街市》演示课件-人教部编版.pptx

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1、天上的街市郭沫若教学目标：1.有感情的朗读并背诵《天上的街市》，积累相关词语。2.理解诗中联想和想象的作用，培养联想和想象的能力。3.体会诗人摆脱封建束缚、追求理想、向往自由幸福生活的思想感情。情景导入《古诗十九首》里有写到“迢迢牵牛星，皎皎河汉女。”这句诗形象而优美的写出了古人对于牵牛星，织女星的遥想。我想大家都听过牛郎织女的故事，那么现代人又是如何想象那浩瀚的星河呢？接下来就请大家和我一起学习《天上的街市》，看看现代诗人郭沫若是如何来描绘心中的银河。作者简介郭沫若（1892一1978年），原名郭开贞。现代文学家、历史学家、新诗奠基人之一中国科学院首任院长。1914年，郭

2、沫若留学日本，在九州帝国大学学医。代表作:《女神》；《中国古代社会研究》等。重点字词隔着（）提着（）缥缈（）定然（）陈列（）珍奇（）流星（）ɡétípiāomiǎodìnɡchénzhēnqíliú远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。作者采用联想：远远望去，街灯和明星极为相似，所以自然的将二者联系到了一起。先描绘出迷人的夜景，又把内容由人间转到天上，为下文展开想象打下基础。我想/那缥缈的/空中，定然/有美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。想象：由天上的街灯想到天上的街市，再想到街市上陈

3、列的物品和街市的繁华、美丽，想象丰富而自然。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。铺垫：诗人按照自己的意愿和想象，一反传统的说法，把银河写得“浅浅的”“不甚宽广”，为后文“骑着牛儿来往”做了铺垫。我想/他们此刻，定然/在天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。想象：作者想象着一对恩爱夫妻于耕织之余，悠闲地在美丽的街市上游逛，这是多么自由、多么美好的生活啊！这首诗是首比较成熟的现代格律诗，很适合朗读，朗读时要分清节奏，念准字音，读出感情。这首诗呈现出恬静、明丽、清新的画面，美好、恬静、自在是诗的感

4、情基调，全诗充满幻想色彩。。朗读时节奏不宜太强，音响不宜太重，速度不宜太快，可以轻松、柔和、舒缓一点。朗读指导：1.全诗共四节，分别写了什么内容？第1节：街灯和明星第2~4节：天上牛郎织女的幸福生活整体感知2.诗中的牛郎织女是怎样的？从哪里可以看出来？和神话中的有什么不同呢？诗中他们在一起过着幸福美满的生活。从：“美丽的街市”，“世上没有的珍奇”，“闲游”等可以看出。而神话中的牛郎织女被无情地分隔在天河两岸，和诗中的幸福美满的生活完全不同。3.如何理解诗歌后三节连用四个“定然”和一个“定”字？诗中的“定然”“定”字表现的明明是想象的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信

5、这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。联想与想像合作探究联想：甲事物（相似关系、因果关系）存在想象：乙事物（来源于客观事实）乙事物存在甲事物存在不存在课外拓展古诗十九首之一（汉）佚名迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许。盈盈一水间，脉脉不得语。备用页、可删除人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。——列夫·托尔斯泰害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准备，便不会害怕。——戴尔卡你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。——歌德人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。——弗

6、洛伊德困难就是机遇。——温斯顿书籍是培植智慧的工具。——夸美绍斯逻辑会使你从A到B,想象力会把你带到任何地方。—爱因斯坦一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基字典里最重要的三个词，就是意志、工作、等待。我将要在这三块基石上建立我成功的金字塔。——巴斯德好好学习天天向上学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子己所不欲，勿施于人。——孔子敏而好学，不耻下问。——孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史

7、。——吉鸿昌有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德载物。——周初备用页、可删除