《过秦论》检测电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《过秦论》复习检测班别学号姓名一、写出下列通假字的通假情况1、合从缔交2、锄耰棘矜3、赢粮而景从二、写出划线字的意义1．当是时也2．君臣固守以窥周室3．因遗策4．因河为池5．以为桂林、象郡6．山东豪俊遂并起7、焚百家之言8、才能不及中人9、非抗于九国之师也10、延及孝文王、庄襄王三、写出词类活用的情况并解释。1、履至尊而制六合2、子孙帝王万世之业也3、然陈涉瓮牖绳枢之子4、将数百之众5、序八州而朝同列6、鞭笞天下7、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意8、天下云集响应9、赢粮而景从10、内立法度……外连衡而斗诸侯11、

2、会盟而谋弱秦12、尊贤而重士13、且夫天下非小弱也14、流血漂橹15、吞二周而亡诸侯16、却匈奴七百余里17、序八州而朝同列18、外连衡而斗诸侯19、追亡逐北20、，以愚黔首四、翻译1、然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也译：_______________________________________________2、仁义不施而攻守之势异也。译：_______________________________________________3、谪戍之众，非抗于九国之师也。译：_____________________________

3、__________________4、身死人手，为天下笑者，何也译：_______________________________________________仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流《过秦论》复习检测答案一、通假字1、合从缔交从，通“纵”，2、锄櫌棘矜櫌，通“耰”3、赢粮而景从景，通“影”二、古今义1．当是时也古义：这，此。今义：常用作判断词。2．君臣固守以（连词，来）窥周室3．因（沿袭）遗策4．因（凭借）河为池5．以为桂林、象郡古义：“以为”是介词“以”和动词“为”的连用，其义为“把……作

4、为”，以后面省略宾语“之”，即“百越之地”。今义：常用义为“认为”。6．山东豪俊遂并起古义：殽山以东，即东方诸国。今义：指山东省。7、焚百家之言（著作）8、才能不及中人(平常人)9、非抗于（匹敌、相当）九国之师也10、延（延续）及孝文王、庄襄王三、写出词类活用的情况1、名词“履”带补语“至尊”，用作动词，登上2、名词“帝王”用作动词，称帝，称王。3、名词“瓮”“绳”用作动词，用瓮作，用绳子系。4、名词“将”带宾语“数百之众”，用作动词，率领。5、（名词“序”用作动词，安排，布置，引申为“统辖”。）6、（名作状，用鞭子）7、（名词“席”“包”

5、“囊”分别作“卷”“举”“括”的状语，为“像席子一样”“像包裹一样”“像口袋一样”。）8、（名词“云”“响”分别作“集”“应”的状语，为“像云一样”“像回声一样”。）9、（名词“景”作“从”的状语，表示动作行为的状态，像影子一样。）10、（方位名词“内”“外”分别作“立’，“连”的状语，表示行为动作的方向，为“对内’，“对外”。）11、（形容词使动用法，使……弱，削弱。）12、（形容词用作名词，贤士。）13、（形容词“小”“弱”用作动词，缩小、削弱。）14、（动词使动用法，使……漂浮。）15、（动词使动用法，使……亡，灭亡。）16、（动词的

6、使动用法，使……退却。）17、（动词的使动用法，使……朝拜。）18、（动词使动用法，使…相斗。）19、追亡（逃亡的人）逐北20、以愚（使……受愚弄）黔首四、句式1、句式：判断句，翻译：然而，陈涉，是用破瓮作窗、用绳子系门栓人家的子弟，耕田的农夫，后来是被征发的的士卒2、句式：宾语前置句，翻译：就是因为不施行仁义，而攻守的形势也就不同了3、句式：省略句（省“于”）、状语后置句，翻译：被征发戍边的士卒，战斗力并不比九国的军队强大4、句式：被动句，翻译：国君死在别人手上，被天下的人嘲笑，为什么呢？《劝学》教学设计仅供学习与交流，如有侵权请联系网站

7、删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流【教学内容】《劝学》【课型】新授课【教学目标】1.知识与技能：①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文。②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法：比喻论证、正反对比论证；2.过程与方法：教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证和正反对比论证的论证方法；3.情感与价值观：培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学重点】1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文；2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证、正反

8、对比的论证方法。【教学难点】1.学习运用本文的比喻论证的方法；2.劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法、交流法【教学工具