螯合剂的选择教学教材.doc

《螯合剂的选择教学教材.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流一、螯合剂作用机制1、土壤通过矿物质的表面吸附作用、腐殖质的络合作用和沉淀反应固定进入其中的外源金属污染物。2、当鳌合剂投加到土壤中后，其和土壤中的重金属发生鳌合作用，能够形成水溶性的金属一鳌合剂络合物。3、可能涉及重金属的单一被吸收，以及金属—螯合剂络合物的共同被吸收。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流螯合剂：分子中含有两个或更多供电子基团（螯合配体、多齿配体）的物质。配体中有两个或两个以上配位原子，且同时与一个中心原子（或离子）形成螯合环。同时具有一个成盐基团的中心离子和成络基团与金属阳离子作用，除了有成盐作用之外

2、还有成络作用的环状化合物称为螯合剂。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流EDDSEGTA仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流柠檬酸二、螯合剂的选择（对象cd）1、EGTA、EDTA、CA（EGTA>EDTA>CA）杨树，收获前25d添加；2、EDTA、EDDS(EDTA>EDDS)油菜，液体培养；3、GLDA、EDTA（GLDA>EDTA）东南景天，收获前14d添加；4、EDTA-Na2、CA、洒石酸（CA>EDTA-Na2>洒石酸）商陆，田间试验，收获前10d添加；植株生长最茂盛的时期。NTA1、通过鲜重测生物

3、量；2、分根部和地上部分测重金属的含量；3、测量土壤中Cd的水提态，或者分析土壤中Cd的形态分布（AE酸可提取态，Red可还原态，可氧化态，残渣）；4、测量重金属的迁移系数和富集系数。《济南的冬天》教学设计教学建议：《济南的冬天》是老舍写的一篇优美的写景散文。文章采用情景交融的写法，灵活运用比喻、拟人，以“温晴”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5精品好文档，推荐学习交流为线索，为我们描写了一幅别样的北国冬景图。本文可以赏析的部分很多，选择不同的描写角度，集中赏析几个重点语段，见微知著，体会文章的语言美、情感美和意境美。注重朗读，采取多种形式朗读，范读、齐读、分小组朗

4、读、个人朗读等方式，体会文章语言之美，品味其中意境。学情分析：本文和《春》一样，都是写景抒情的优美散文，也要以揣摩、品味语言为基础，继续训练赏析景物描写的能力，激发、培育学生的形象思维，体会语言表达的技巧。学生在《春》的基础上要有一定提升，包括朗读技巧和品味语言的能力，教师在其中更多起引导作用，交给学生更多空间。《济南的冬天》相比《春》更具有意境美，应当充分发挥学生想象，营造优美意境。教学目标：1.了解老舍生平，熟悉并掌握文中的生字词。2.分析文章的结构层次，以小标题形式，运用诗意的语言概括每幅图景。3.品味课文精美语言，学习课文抓住景物特点运用比喻、拟人进行描写的方法，体会

5、景物描写中融入的作者感情。4.指导学生准确、流利、抓住作者情感朗读课文，掌握重音和停连的要领，激发学生对大自然的热爱。教学重点难点：1.品味文章语言，体会其中所蕴含的作者情感，感受其人文气质。（难点）2.继续深化朗读训练，准确、流利，注意节奏，读出胸中之情。（重点）教学方法讲授法、朗读法、小组讨论法教学过程及内容要点：第一课时一、课时教学目标仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢5