电力学基础公式电子版本.doc

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1、精品好文档,推荐学习交流电流定义式:I=Q/t串联电路中:(1)I总=I1=I2=I3(2)U总=U1+U2+U3(3)R总=R1+R2+R3并联电路中:(1)I总=I1+I2+I3(2)U总=U1=U2=U3(3)1/R总=1/R1+1/R2+1/R3欧姆定律:U=IR电功率公式:P=W/tP=UIP=I²RP=U²/R电功公式:W=PtW=UItW=I²RtW=U²t/RW=UQ(此公式中Q是电荷量,Q单位是库伦)焦耳定律:Q=I²Rt电流所做的总功用公式W=UIt计算、电流产生的热量用焦耳定律公式Q=I²Rt(如果计算电能转化为多少机械能:UI

2、t-I²Rt)当电流做的功全部都转化成热量Q的时候W=Q无论串并联电路:W总=W1+W2+W3P总=P1+P2+P3Q总=Q1+Q2+Q3求用电器的实际功率时:P实=(U实/U额)²P额物理量单位公式名称符号名称符号质量m千克kgm=pv温度t摄氏度°C速度v米/秒m/sv=s/t密度p千克/米³kg/m³p=m/v力(重力)F牛顿(牛)NG=mg压强P帕斯卡(帕)PaP=F/S仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流功W焦耳(焦)JW=Fs功率P瓦特(瓦)wP=W/t电流I安培(安)AI=U/R电压U伏特(伏)VU=IR

3、电阻R欧姆(欧)R=U/I电功W焦耳(焦)JW=UIt电功率P瓦特(瓦)wP=W/t=UI真空中光速3×108米/秒g9.8牛顿/千克15°C空气中声速340米/秒========================================欧姆定律公式:I=U/R符号的意义及单位:U----电压----伏特(V)R----电阻----欧姆(Ω)I----电流----安培(A)电功率公式:P=W/t符号的意义及单位:W----消耗的电能----焦耳(J)t----所用时间------秒(s)P----用电器功率----瓦特(W)1KW(千瓦)=10

4、00w电功率导出式:P=W/t=UIt/t=UIP=UI=IRI=I*IR(只适用于发热电路)P=UI=U*(U/R)=U*U/R符号的意义及单位:U----电压----伏特(V)I----电流----安培(A)W----消耗的电能----焦耳(J)t----所用时间------秒(s)P----用电器功率----瓦特(W)(上面说过了)焦耳定律:Q=I*IRt(I*I表示I的二次幂)符号的意义及单位:仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流Q----热量----焦耳(J)I----电流----安培(A)t----所用时间

5、------秒(s)R----电阻----欧姆(Ω)电磁波频率:C=λf(λ读:兰不特)符号的意义及单位:C----波速----单位不限(电磁波波速为光速3*10八次方/秒)λ----波长----与波速统一f----频率----赫兹(HZ)九年级上册语文第一课《沁园春雪》教学设计泾川二中袁槿兰【教学目标】 1、知识与能力目标: 掌握欣赏诗词的一般方法,通过想象和联想进入词的意境,体会诗情,感受词的情感美,音乐美;领会上下片的关系; 2、过程与方法目标: 通过想象作个性化的描述,切身感受诗人的人格魅力,通过朗读品味语言美; 3、情感态度与价值观目标:

6、通过对课文的学习,感受诗人的形象,体会诗人宽阔的胸怀,宏大的气魄,充分获得审美的愉悦,进而陶冶学生的性情,习得一种乐观、坚定、自信的生活态度。 【教学重难点】 1、了解毛泽东,了解本词的写作背景; 2、体会词作语言的准确性、形象性,深刻性及描写、议论、抒情相结合的写法; 3、理解本词主题及作者的思想情感。【教学课时】 连堂2课时。 第一课时:作者、背景、上阕; 第二课时:下阕、总结、思考练习。 【教学步骤】 一、引入 从背诵岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的名句引入本词的教学。 二、新课 1、毛泽东生平:(学生介绍,老师概括。) (展示其书法作品。)

7、 2、本词写作背景: 1936年2月,抗战爆发前,在陕北的清涧县,毛泽东登上海拔千米,冰雪皑皑的塬上,面对祖国北方壮丽雪景,心潮澎湃,过后便写下了这首词。 3、字词: 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档,推荐学习交流⑴多音字:分、数、汗、还、朝。 ⑵难字:莽、娆、竞、骚。 4、录音范读: 让学生边听边想象本词所描绘的景象,初步领会本词所表达的情感。 5、学生齐读,教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。 6、分析: ⑴上阕:提问:上阕分几层?写法上有何特点? 明确:分三层。前三句概写,极目万里,动静结合;中间七句具体写,气势磅礴,生机

8、盎然;动静结合;后三句写想象中的景色,红白交映,多姿迷人。 仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除谢谢4

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