记忆口诀措施费、规费企业费共27项费用教学内容.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流为帮考生们更有效的备考，考试大针对一级建造师考试中措施费、规费等知识点编成口诀供大家参考。　　考试重点（网络计划计算）讲解及记忆口诀　　规费的口诀 　　第一句话：二环夜临大水，支架已安稳(北京的二环肯定是防洪措施十足啦，所以不怕大水来袭) 　　第二句话：保定无公害(保定是河北的一个城市，看名称也知道，保定保定，保持安定嘛，所以怎么会有公害呢) 　　第三句话：公差使用保险金务工(公差就是为国家做事的人，务工当然可以使用失业保险金啦) 　　分别用于记忆措施费、规费、企业管理费，共27项费用 　　措施费: 　　二二次搬运 　　环环境保护 　　夜夜

2、间施工 　　临临时措施 　　大大型机械 　　水降水 　　支支模 　　架脚手架 　　已已完工程 　　安安全施工 　　稳谐音，通"文"，文明施工 　　规费: 　　保社会保障 　　定定额测定 　　无通"污"，排污 　　公住房公积金 　　害有害环境 　　企业管理费: 　　公办公 　　差差旅 　　使用资产使用，工具使用 　　保险劳动保险，财产保险 　　金税金 　　务财务 　　工工资，工会经费，职工教育《倍的认识》说课稿仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流　一、说教材：1、教材内容：义务教育新课标三年级数学上册第50-51页例1，例2，“做一做

3、”及练习十一第1-3题。2、教材分析：“倍的认识”一节是在二年级学习了乘法口诀的基础后出现的。例1，是以六只小兔身边的萝卜引出谁是谁的几倍的关系，根据3个2根，5个2根的关系，引出“一个数的几倍”的含义。3、教学目标：　　(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。　　(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。　　(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。4、教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。　教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路。5、教具、学具准备：

4、小棒、图片。二、说教法：根据以上分析，教学时，我主要采用一般教学、启发谈话、实物操作、合作交流等教学手段，创设一定的学习情境与和谐民主的学习氛围，自觉主动地获取知识。在教学中，充分发挥学生的主体地位，让他们通过动手摆小棒和图片，沟通新旧知识的联系，初步建立“倍”的概念，进而明白“一个数的几倍”的具体意义。三、说学法：1、通过操作活动，让学生体验“一个数的几倍”的含义。2、运用独立思考和合作交流相结合的学习方式，引导学生用简洁的语言有条理地表达自己的思考过程。四、说教学过程：　　本课教学过程充分依靠教材的编排思路，挖掘教材的编排特点，分以下环节进行教学。　　(一)创

5、设情境，引入新课。　　由于倍的概念比较抽象，学生不容易理解，所以本节课创设情境，请1名同学，诱导启发，用小棒摆正方形并说明：一个正方形是四条边两个正方形用了八根小棒也就是说八是四的二倍。这节课就来学习“倍的认识”。使学生对教学内容有熟悉感，为学生创设一种用数学眼光分析观察日常生活问题的能力，激发学习兴趣。　　(二)动手操作，探究新知。　　首先让学生观察例1图画中的各种萝卜，让学生自己发现，引导得出：3个2根及5个2根。在学生有了一定的感知后，再揭示“倍”的含义(5个2根也可以说成2的5倍)。接着让学生自己动手摆一摆，说一说，让他们感到“仅供学习与交流，如有侵权请联

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