混凝土立方体抗压强度尺寸速率换算电子教案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流混凝土立方体抗压强度尺寸换算（100*100*100）1.＜C30时，0.3-0.5MPa/s,2.85-4.75KN/s2.≥30且＜60时0.5-0.8MPa/s，4.75-7.6KN/s3.≥60时0.8-1.0MPa/s，7.6-9.5KN/s（150*150*150）1.＜C30时，0.3-0.5MPa/s,6.75-11.25KN/s2.≥30且＜60时0.5-0.8MPa/s，11.25-18KN/s3.≥60时0.8-1.0MPa/s，18-22.5KN/s混凝土立方体抗折强度尺寸

2、换算1.＜C30时，0.02-0.05MPa/s,0.45-1.125KN/s2.≥30且＜60时0.05-0.08MPa/s，1.125-1.8KN/s3.≥60时0.08-0.1MPa/s，1.8-2.25KN/s仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流《生物的特征》____教学设计.案例名称生物的特征科目生物教学对象七年级新生提供者陈丽萍课时1课时一、教材内容分析本节是学生学习生物学的第一课，课名是《生物的特征》，是义务教育教科书《生物学》七年级上册的第一节生物课。这一课作为初中生物学的

3、开始，首先是明确了生物的概念，使学生清楚地认识生物学的研究对象。因此，本节的重点知识就是生物的基本特征。掌握生物与非生物的区分方法，而区分的过程则需要通过观察和对比待分析事物与生物的一般特征是否吻合。另外，作为初中生物第一课，教师应通过这节课激发学生对生物学的热情，因此，宜采用比较轻松活泼的课堂组织形式。二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）知识目标：1、观察生物和非生物，比较它们的区别。2、学生能够举例说明生物具有的共同特征。能力目标：1、通过实物展示让学生认识生物和非生物。2、培养学生的观察能力、发散思维能力、

4、分析问题的能力和表达能力。情感态度与价值观：增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命。三、学习者特征分析仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2