划拳口诀说课材料.doc

《划拳口诀说课材料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流一、划拳的基本规则 两人同时伸出一只手，用攥起的拳头和伸出一到五个手指，表示从零到五这几个数字，与此同时，嘴里喊出从零到10的数字，如果两人伸出的手指表示的数字相加与其中一个人嘴里喊出的数字相同，那么这个人就算赢了这一拳。 举例说明： 比如一个人伸出了三个手指，另一个人伸出了四个手指，一个人喊了七，另一个喊了六，那么这个人喊七的人就赢了； 如一个人伸出攥紧的拳头（表示零），嘴里喊出了三，而另一个恰好伸出了三个手指可嘴里喊的七，那么喊三的就赢了。 原理就是这样，当然，如果自己喊的是“八仙过海”，而自己仅伸出了一个手指，那么对方即使伸出五指也不可能凑成八，这种拳就叫臭拳

2、，如果不是事先约定，是要罚酒的。 二、划拳的手势 划拳时起拳要带“好”！并配合一定的手部姿势，不同的姿势配合口中喊出的话语，能很好的起到拉动现场气氛的感官作用，各种手部姿势代表的数字含义如下所示： ★握拳不出指——0-5 ★单出拇指——1-6 ★拇指加中指——2-7 ★拇指加中指和食指——3-8 ★拇指加中指、无名指和小指——4-9 ★五指全出——5-10 这就叫“拳拳不离大拇指”，划拳前定好规矩，例如：“包五不要”啦、“输赢带好”啦……等等。 三、划拳口诀大全说明 下面说一说一般划拳口诀是怎样喊的，南北方稍有差异，但是基本相同： ★零：古今都称“宝”，即“元宝”。元宝初为钱币名，因唐时“

3、开元通宝”被人误读为“开通元宝”而得名。我们通常所说的元宝是马蹄形的金银锭。中国人主张财不外露，故划拳行令时，握一大拳头，将财宝死死搂住，日呼“宝不出、宝不露”或呼“元宝一对”。 ★一：有呼“一心”和“一定恭喜”的。杜甫《高都护骆马行》有“与人一心成大功”句，表同心；《古诗十九首》有“一心抱区区，惧君不识察”，表专心。精拳时，用来表示同心者饮，诚意者敬。 ★二：北方人呼词“二”皆以“二郎担山”为多，意是二郎神杨俄担山压日，来自劈山救母的传说。而南方则呼“两家好”、“哥俩好”更为盛行。 ★三：划拳时呼“三星高照”、“三元及第”以及“三状元”的为多。有些地方也有呼“三洋开泰”的。 ★四：有“四

4、喜”、“四季发财”和“四美”等呼词。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流★五：五的呼词更多，有“五魁”、“五魁首”、“五子登科”和“五福”等。 ★六：有“六六大顺”、“六顺”等。 ★七：猜拳中拨呼“七巧”。 ★八：多呼“八马双杯”和“八仙庆寿”。呼“八马双杯”时，输者要饮酒双杯。有些地方也有呼“八仙过海”的。 ★九：又称“久长”（酒常）。酒友借此表人常聚，酒不尽。 ★十：划拳时多呼“十全齐到”或“全来到”。 四、几段经典划拳口诀示例 经典划拳口诀一： 零：宝一对 一：一心敬 二：哥两好 三：三三元 四：四季财 五：五魁首 六：六六连 七：巧七个 八：八仙到

5、 九：九长久 十：满堂彩 经典划拳口诀二： 零要喊成“宝”； 一要喊成“一心敬你”，体现了对对方的尊重； 二要喊成“哥俩好”，表示与对方的关系亲密； 三一般喊“三星高照”； 四要喊“四红四喜”或“四喜来财”，表示吉利的意思； 五要喊“五魁首”； 六喊“六六大顺”； 七喊“巧到七”，意指牛郎织女七月七天河配； 八则喊“八仙过海”； 九喊“快喝酒”，也有简单地喊成“快”的。 十则喊成“满堂红”或者“全到了（读liao音）”。 经典划拳口诀三： 一字叫：“一条龙、一锭金、一点点、一夫当关”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流； 二字叫：“哥俩好，并蒂莲，两家好，双

6、喜临门”； 三字叫：“三星照、三羊开泰、三元及第、三结义”；四字叫：“四喜财、四季发财、四季如意”； 五字叫：“五魁首、五花骢、五纪魁”； 六字叫：“六六六、六六顺”； 七字叫：“七个巧、七仙女、七夕、七子团圆”、七巧巧； 八字叫：“八匹马、八大仙、八大寿”； 九字叫：“九连环、九重天、九马快、快升官、九龙盘柱”； 十字叫：“满堂红、全来了、合家欢、十全十美”等等。游仙区幼儿园园长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》检测题单位：姓名：得分：一、填空：（每空1分，共35分）1.中国教育部发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育“小学化”现象提供了具体方法和建议。2.《指南》从健

7、康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由学习与发展目标和教育建议两部分组成。3.《指南》目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿教师提供了具体、可操作的指导、建