感恩祖国朗诵稿教学提纲.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《感恩祖国》朗诵稿新见小学五年级学生：张瑜洁、张永富、黄佳惠指导老师：张秀明各位评委老师：大家好！今天我们朗诵的题目是《感恩祖国》甲：有一首诗曾这样说过：妈妈告诉我最爱的应该是祖国祖国是我们所有人的妈妈乙：然而，我们的祖国母亲却历尽了沧桑。在经历了无数次的浴血奋战之后，中国人民翻身做了主人!中华人民共和国终于成立了!这期间虽然也曾有过十年浩劫和三年自然灾害，但我们不是都挺过来了吗?正像毛主席的那首《咏梅》中所说的：齐：风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报，待到山花烂漫时，她在丛中笑。丙：是啊，我们的祖国不正像那不畏严寒的梅花

2、吗?遇到的困难越大，她就越是坚强，越是不畏艰难与险阻，最终迎来了明媚的春天!化学课堂巧应变仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流阜阳市红旗中学张莉内容摘要：面对课堂教学中出现的突发问题应该怎样应变？本人通过五年的高中化学教学，总结了一些教训和经验试与同行们共享。关键词：课堂教学突发问题应变驾驭课堂教学化学课堂教学方案的设计为化学课堂教学提出了理想化的教学模型和优化的教学“蓝图”，但是，由于化学世界中物质变化的多样性、复杂性，物质性质学习的阶段性和理论理解的有限性，学生在学习过程中认识能力的差异性以及随着科学知识的不断发展和学生思维的空前活跃等因素，大大增加

3、了化学课堂教学的随机性和偶然性。   例如：课堂演示实验失败或出现异常，学生突然发问超出所学的范畴或出现其它令教师尴尬的事情等，这些偶然性事情的发生，使教师难以按教案设计的步骤进行教学。在这种情况下，必须要求教师在具备其它各种能力和技能的同时，还必须具有较好的教学机智，也就是教师在教学过程中适应现代教学的需要，灵活自如地驾驭课堂教学进程的能力；或在教学过程中面对意外发生的事情，敏感地洞察学生的思维，快速调整教学方案，采取新的措施，圆满完成教学任务，达到预期的教学目的。那么怎样才能具有较好的教学机智，以及在化学课堂教学中如何随机应变呢？   一、通过信息反馈原理调整教学   仅供学习与交

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