方程易错题资料.doc

《方程易错题资料.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品好文档，推荐学习交流简易方程易错题一．填空。1.a×7可以简写成（），X×Y可以简写成（），X×X可以简写成（），2×a×a可以简写成（），。2.如果7x-9=40，那么70-5x=（）。3.比x的3倍少2的数用式子表示是（）4.如果n表示一个非零自然数，那么与n相邻的两个自然数分别是（）和（）。5.用含有字母的式子表示。6.五二班共有31人，女生有a人，男生有（）人；7.有x箱苹果，每箱25千克，共（）千克；8.学校买回a本书，要平均分给12个班，每个班分（）本；9.比n的5倍多3的数是（）；10.（5）、m与n的差的4倍是（）。11.当m=0.5时，m-m=（），

2、m+m=（），2m=（），m²=（）。二．判断。1.因为a2=a.a，2a表示a+a，所以a2＞a＋a。（）2.8b＋b=（8+1）b。（）3.等式的两边同时乘或同时除以相同的数，等式仍然成立。（）4.S方程就是等式，等式就是方程。（）5.a+a=2a。（）6.X=20不是方程。（）7.如果a=b，那么a÷c=b÷c。（）8.a2=2a。（）9.小明今年a岁，哥哥比他大b岁，c年后，哥哥比他大b+c岁。（）三．选择。1、一个三位数，各位数字是a，十位数字是b，百位上数字是c，这个三位数是（）A、a+10b+100cB、a+b+cC、abc2.爷爷x岁，孙子（x-54）岁，

3、再过a年，爷爷和孙子相差（）岁。A、54+aB、54C、54-a四．计算题1、口算（10分）8x+9x=0.3²=m+9m=3b×3b=2.8×2=11n-n=14y-2y-3y=0.2×100=11+8.9=12-9.12=2、解方程（22分）X÷2.4=5.23x+4×7=584（5.3+x）=44x-21.2=34.13x+4x=8432.5-x=11.82x-0.12x=10.56（x-3）÷5=2.55X-7×12=417X+9-3X=17.8（7+2.3-X）=3.5五、解决问题1、学校买来10箱粉笔，用去250盒后，还剩下550盒，平均每箱多少盒？（4分）2

4、、四年级共有学生200人，课外活动时，80名女生都去跳绳。男生分成5组去踢足球，平均每组多少人？（4分）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流3、食堂运来150千克大米，比运来的面粉的3倍少30千克。食堂运来面粉多少千克？（3分）4、果园里有52棵桃树，有6行梨树，梨树比桃树多20棵。平均每行梨树有多少棵？（4分）5、李师傅买来72米布，正好做20件大人衣服和16件儿童衣服。每件大人衣服用2.4米，每件儿童衣服用布多少米？（4分）6、2004年亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿，欧洲人口大约有多少？（4分）7、学校买了40枝钢笔和

5、20个篮球，篮球50元一个，一共用了1180元。钢笔多少钱一个？（4分）8、2004年雅典奥运会中国队共获32枚金牌，比1998年汉城奥运会的7倍少3枚，1998年中国队共获得多少枚金牌？（4分）9、大象的寿命是80年，海龟的寿命比大象的2倍还多20年，海龟能活多少年？（3分）10、A、B两地相距489千米，甲、乙两列火车同时从两地出发，相向而行。甲车的速度为85千米/时，3小时后与乙车相遇。乙车每小时行多少千米？（4分）11、我国参加28届奥运会的女运动员有134人，女运动员比男运动员的4倍少8人。男女运动员一共多少人？（4分）12、一辆双层巴士共有乘客54人，上层乘客

6、数是下层乘客数的2倍，上下层各有乘客多少人？（4分）13、一只笼子里装着相同数量的兔子和鸡，兔子的腿比鸡的腿多24条。兔子和腿各有多少只？（3分）《去年的树》教学设计（第二课时）四年级2班张璇一、教材分析:《去年的树》是一个文浅意深的童话故事。童话虽然语言朴实无华,但就是在这平淡的语言中充满了一种深挚的美。课文由四次对话组成，由于全文使用白描写法，所以孩子们对朗读时的语气把握不到位，自然也难以体悟蕴含其中的情感。因此，我引导学生用表演的形式来深入体会课文内容，以想象补白对话，联系生活中的场景理解童话人物的心理。这篇课文的教学重难点是感受童话的特点，体会童话揭示的道理，这两

7、点都必须建立在孩子们对鸟儿和树之间的情谊有足够深刻的体会之上。 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流二、教学目标1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句。会入情入境地演读课文。2．过程和方法目标：结合思维导图和导学案，以课本剧的形式让学生感受故事的情节和角色的心情变化。3．情感、态度、价值观目标：体会小鸟与大树间深厚真挚的友情。三、教学重点：引导学生体会童话故事所揭示的道理，帮助学生进一步感受童话的特点。四、教学难点：通过多层次对话，体会课文的人文内涵，珍惜诚挚的友情。五、教师准备:课件、导学