部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练】及答案.doc

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1、【10篇】部编版小学语文三年级下册【课内外阅读理解专项训练(完整版)】及答案1．阅读下文，回答问题。小河和大海   秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意扬扬地流向大海，想去和大海比一比谁大。一路上，他仰着头，挺着胸，翻卷着浪花，顺流而下。到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身的力气，抬起脚跟，却怎么也看不到岸边。他懊丧地自言自语说：“唉，我以为自己很大，原来海比我大得多。”大海听了笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀！”（1）照样子写词语。自言自语（ABAC）、_____

2、___、________、________得意扬扬（ABCC）、________、________、________（2）读完语段，选词填空。谦虚    骄傲①从“小河觉得天底下只有自己最大了”这句话，我感觉到小河很________。②从大海说的这句话“我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀”我感觉到大海很________。（3）这则寓言告诉我们（   ）A. 小河没有大海大。B. 不能孤立地看问题，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。C. 江河都流到大海里。【答案】（1）毛手毛脚；人来人往；百发百中；白发苍苍；兴致勃勃；微波粼粼（2）骄傲；谦虚

3、（3）B【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“自言自语”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。从给出的词语“得意扬扬”来看，是ABCC式结构，即第三个字和第四个字是一样的。（2）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。 故答案为：（1）毛手毛脚、人来人往、百发百中、白发苍苍、兴致勃勃、微波粼粼（2）骄傲、谦虚（3）B     【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学

4、习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。（3）此题考查学生对短文中心的掌握的能力。2．阅读《荷花》片段，完成下面各题。   荷花已经开了不少。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。   这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。（1）照样子，写词语。挨挨挤挤（A

5、ABB）、________、________、________（2）第一自然段中第________句描写荷叶。这句话中，写荷叶颜色的词语是________，写荷叶形状的词语是________，写荷叶多而密的词语是________。（3）作者细致观察了________种白荷花开放的姿势。按荷花开放的程度排序，填序号。________才展开两三片花瓣儿。________花瓣儿全展开了。________还是花骨朵儿。【答案】（1）明明白白；星星点点；多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2；碧绿；大圆盘；挨挨挤挤（3）三；2；3；1【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变

6、换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“挨挨挤挤”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。（2）、（3）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。故答案为：（1）明明白白、星星点点、多多少少（隐隐约约、蹦蹦跳跳、轰轰烈烈）（2）2、碧绿、大圆盘、挨挨挤挤（3）三、2、3、1      【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。（2）、（3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文

7、，边读边思考，才能填好每一空。3．阅读下文，回答问题。神奇的蚂蚁   蚂蚁虽小，但力大无比。一只小小的蚂蚁能把一颗米粒拖进蚁穴，如按体重比例计算，蚂蚁的力气相当于大象的60倍。   蚂蚁不仅是大力士，而且还是赫赫有名的“外科医生”和杰出的“药剂师”。在南美洲圭亚那的印第安人部落里，当地的大夫做外科手术时，常用一种割叶蚁来进行伤口缝合，大夫先将病人的伤口对合，让割叶蚁咬住缝合口，再剪下蚁身。留下的蚁头就成了最好的羊肠线。它把伤口缝合得紧密无缝，伤口愈合后还不必拆线，可以减轻病人的痛苦。   生物学家在对蚁