吊绳计算电子版本.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流吊绳计算书依据《建筑施工计算手册》（13.1.1吊绳计算)。1、白棕绳(麻绳)容许拉力计算:白棕绳的容许应力，可按下式计算:其中:[Fz]──白棕绳(麻绳，下同)的容许拉力(kN)；Fz──白棕绳的破断拉力(kN),取Fz=16.00(kN)；K──白棕绳的安全系数,取K=8.00。经计算得[Fz]=16.00/8.00=2kN。2、钢丝绳容许拉力计算:钢丝绳容许拉力可按下式计算:其中:[Fg]──钢丝绳的容许拉力(kN)；Fg──钢丝绳的钢丝破断拉力总和(kN),取Fg=151.50

2、(kN)；──考虑钢丝绳之间荷载不均匀系数，=0.85；K──钢丝绳使用安全系数，取K=5.50；经计算得[Fg]=0.85×151.50/5.50=23.41(kN)。3、钢丝绳的复合应力计算:钢丝绳在承受拉伸和弯曲时的复合应力按下式计算:其中:──钢丝绳承受拉伸和弯曲的复合应力(N/mm2)；F──钢丝绳承受的综合计算荷载,取F=151.50(kN)；A──钢丝绳钢丝截面面积总和,取A=111.53(mm2)；d0──单根钢丝的直径(mm)，取d0=2(mm)；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3

3、精品好文档，推荐学习交流D──滑轮或卷筒槽底的直径,取D=50(mm)；E0──钢丝绳的弹性模量，取E0=78400.00(N/mm2)。经计算得=151.50/111.53+2×78400.00/50=3137.36(N/mm2)。4、钢丝绳的冲击荷载计算:钢丝绳的冲击荷载可按下式计算:其中:Fs──冲击荷载(N)Q──静荷载(N)，取Q=20500.00(N)；E──钢丝绳的弹性模量，取E=78400.00(N/mm2)；A──钢丝绳截面面积，取A=111.53(mm2)；h──落下高度,取h=250(m

4、m)；L──钢丝绳的悬挂长度，取L=5000(mm)。经计算得=20500×(1+(1+2×78400×111.53×250/20500.00/5000)0.5)=155945.01(N)。信息技术与小学数学课程整合的案例《时、分、秒的认识》　　教学内容：小学数学第四册第十单元《时、分、秒的认识》第1课时　　教学目标:　　1.通过观察计算机上展示的各式各样的钟表及自身尝试用鼠标随意转动时针、针分活动认识钟面；初步了解时针、分针。　　2.运用计算机向学生展示整时在钟面上的表示方法，使学生自己动手用鼠标转动钟表的

5、时针、分针，掌握并能熟练认读这些整时的时间。　　3.结合日常生活，让学生随意转动时针、分针，并认读这些整时的时间，了解生活中的时间，感受时间的重要性,建立时间观念，渗透爱惜时间的教育,体验数学与生活的联系。　　4.培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力和主动探索、敢于创新的精神。　　教学重点:熟练地认识时间；联系生活实际，通过运用计算机拨动钟表的指针，认读所表示的整时的时间，体验生活与数学的联系。教学难点:整时钟面指针的规律。教学地点：计算机教室。教学工具：教师和学生每人一台计算机，教师的计算机可控制每台

6、计算机、一个钟表模型。　　教学过程:一、导入新课仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流1、运用计算机播放音频“滴答”声，请学生仔细听一听，这是什么声音？（钟表的声音）2、运用计算机演示动画“时钟”，再请学生看一看，看到什么？（钟表）3、大家愿不愿意“认识钟表”，通过认钟表来知道时间，都成为生活中的小能人！（愿意！）今天这节课我们就一起来学习有关钟表的知识．（计算机展示课题：时、分、秒的认识）　　二、教学过程　　（一）认识钟面　　1.寻找生活中的钟表　　(1)师：请同学们想一想,你

7、在什么地方见到过钟表的?　　生：家里、商店里、学校里以及人们的身上……　　(2)师：同学们，你们见过的钟表都有些什么形状？　　生答：有圆形的、有长方形的、有正方形的……　　（老师利用计算机，向学生展示出各种各样的钟表。）仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3