读《1937,少年夏之秋》有感教学内容.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流读《1937，少年夏之秋》有感今年暑假读了一本好书《1937·少年夏之秋》。首先为书名所吸引，觉得很别致，这本书描写了夏之秋的成长经历。整本书虽然是写在战争背景下，但却处处都透露着温情。每个人都有属于自己的故事，每个人也都有属于自己的成长经历。我要分享的是一个12岁男孩——夏之秋的故事。1937年的上海，12岁的夏之秋在抗战初期猝然失去双亲，在百花巷、普仁学校辗转经历着人情冷暖。一颗误投的炸弹炸毁了夏之秋的酣梦，使他从拥有富有家庭的小少爷变成孤儿、邮差、药铺学徒。在命运的安排下，他不自觉地成了新的历险故事的男主角，

2、他体味着父母死后舅舅舅妈的冷漠，感激家仆阿香的忠诚与关怀；他结识普仁学校里拥有大同小异孤儿经历的同学，与霸道的“菠萝头”既敌对又同病相怜；他在校长赵伯威身上看到人在天使与魔鬼两面之间挣扎的困惑；还有天使般的苏尔瑞先生的出现，让夏之秋感受到久违的温情，而他的悲剧性消逝再次诠释了命运的无常。经过了激烈的内心挣扎，夏之秋毅然肩负起舅舅一家的生计，同时命运丝毫不眷顾这个可怜的孩子，在他失去父母的那一天，妹妹也失去了联络，但他却坚信妹妹还在世上，于是他执着地寻找着可能还在人间的妹妹，在命运的峰回路转中悲喜交集……仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删

3、除谢谢3精品好文档，推荐学习交流整书我都会随着主人公的悲喜而心情起伏。夏之秋真是个坚强、宽容、心中始终充满希望的孩子。他生活在那么艰苦的环境下，却从没有丝毫怨言，坚强的挑起全家人生活的重担，他承担着身上的这份责任。在生活中会遇到挫折，他想尽一切办法去克服，而正是因为夏之秋怀揣希望、心怀梦想，所以才能如愿以偿。所以，我更加坚实地认为，人们总是要有希望和梦想的，只有确立一个目标，才有努力的方向，只要执着前行，总有一天阳光会照进房间，梦想会成真！这虽然是一本适合男孩子看的书，但我却非常喜欢，因为它给我带来的不仅是美的阅读感受，更让我对未来存有美

4、好的希望。人们常说：“不幸，是强者的晋身之阶，也是弱者的无底之渊。”而强者之所以区别于弱者，正在于能勇于面对形形色色的挫折。青春的天空除了晴朗的阳光，某时突然到来的闪电和雷鸣，会让强者以毅力和信念为羽翼，冲上云霄直面苦难;而空有一腔热情却缺乏毅力的弱者，只能摇头叹息。而夏之秋展现的正是这种勇为强者、自立自强、奋斗不息、百折不挠的优良品质，永远是值得我追寻的榜样!论“积分制”在班级管理中的应用肇庆公路技工学校田莉芸在这里，学生学习上进，知识技能不断提升，人人乐于付出；在这里，学生文明热情，好人好事数不胜数，人人乐于助人；在这里，学生生机勃勃

5、，文娱体各类活动蓬勃发展，人人乐于参与……这些都是肇庆技工学校15B班实施“积分制管理”以来，在学校、在实习岗位及各生活区的景象。积分制管理给15B班带来的景象，这不仅浮现于学习生活的面貌，更形成了深层次的“积分制管理”理念和以人为本的内在机理。一、破题：补上短板15B班有45名学生，每个学生的个性都较为突出，各方面需求丰富。近年来，学校大力推动建设以“和谐校园”为主题的校园仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流文化，并取得了良好的效果，但学校当前在发展中也面临着一些困难：一方面，专业技能考核不断变更，学生的

6、学习压力倍增，学习热情降低，管理出现惰性等问题。另一方面急需解决如何满足不同层次学生的文化需求。学校场地处狭小，学生较难接触到更广的文化氛围，学生需要一种活动模式，引导其融入集体，提高文化素养，这种情况在集中管理的专业班级，尤为明显。学校深深意识到，要补上管理这块“短板”，首先必须更新观念，要有现代化管理的思想、理念与之相适应。比对目前我们学校学生的管理手段，学生管理成效证明了积分制能够成为班级管理中可采用的措施，可以在班级管理中进行深入的研究，探索以“积分制管理”应用在班级管理的新模式。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3