大班数学教案资料讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流幼儿园大班数学活动：《区别单双数》　　　　活动目标：　　1、理解10以内单数、双数的含义，知道两个两个的数数。正好数完的数是双数，两个两个的数数，数完后还剩一个的数是单数。　　2、能进行10以内单双数的转换，感受事物的多变性，锻炼思维的可逆性和灵活性。　　3、能积极发现生活中的单双数，快乐的参加游戏活动。　　活动准备：　　1、小兔子图片。　　2、课件及幼儿操作材料。　　活动过程：　　1、幼儿初步感知"单、双"的含义。　　（1）小朋友，今天与、小兔子来和大家做游戏，大家欢迎。出示兔子。　　提问："

2、小兔子怎那么了？"哦，它少了一只耳朵、眼睛。谁能帮帮它？（请一名幼儿添画出眼睛耳朵）。现在小兔子变得漂亮来，谢谢谢朋友。　　（2）小朋友们你们的身体还有那个部位是成双成对的？（眼睛、手、胳膊、腿、尾毛、脚）。　　出示课件1 幼儿说出的部位用红色圆圈标出来。　　（3）小朋友们你们的身体有那个部位不是成双成对的就一个？（鼻子、嘴巴）。　　2、幼儿进一步感知"单双数"的含义。　　（1）提供幼儿可可操作材料"数一数、圈一圈"。　　幼儿操作，提示幼儿将2个2个的，一对一对的，用红色彩笔圈出来。并用数字代表将材料上每个种类标记出数

3、量。　　（2）教师展示并总结幼儿操作材料。　　双数：2  4  6   8 10      单数：1  3  5    7   9师小结：两个两个的数，正好数完的数就叫双数，比如：2 4 6810。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10精品好文档，推荐学习交流　　两个两个的数，还剩下一个的数就叫单数，比如：1 3 5 7 9。小朋友你们都认识他们了吗？　　（3）教师随意抽出一张数字卡片，幼儿一起说出该数字是单数还是双数。如：（7、6、4、8、9、1等。）（4）在你们的小椅子底下有一张扑克牌你们看看你手中的扑克牌

4、上的数字是单数还是双数？　　（5）现在请手拿单数的小朋友举起来，再请手拿双数的小朋友举起来。　　3、幼儿理解并操作单双数互换。出示课件2（1）出示一个西瓜在哭泣。  一个西瓜用数字1表示，数字1是单数还是双数？（单数）（2）出示2个苹果手拉手。  两个苹果用数字2表示，数字2是单数还是双数？（双数）（3）小朋友，怎么让西瓜高兴呢？（添上一个西瓜）。很好，那添上一个西瓜是几个西瓜？（2个）那2是单数还是双数？（双数）（4）那2个苹果怎么变成单数呢？（去掉一个苹果）。很好，那去掉一个苹果是几个苹果？（1个）那1是单数还是双

5、数？（单数）（5）同上方法，依次出示单双数不同的图片，幼儿单数变双数，双数变单数。（单双数互变）（6）出示4只长颈鹿和斑马图片，幼儿感知双数4，去掉一个就可以变成单数3（7）出示4只斑马图片，幼儿感知双数4，添上一个就可以变成单数5。　　（8）幼儿操作"单双数互换"。幼儿人手一份操作材料，进行单双数互换操作。（教师巡视指导）师小结：哦，原来单数要想变成双数就要再添上一个。双数要想变成单数，就要再去掉一个。单数挨着双数，双数爱着单数，它们手拉手，都是好朋友。　　4、让幼儿感知我们身边的单双数的作用。　　（1）北京奥运会期

6、间，为了交通更加的通畅，根据汽车的尾号单、双号来限制车辆是否可以上路行驶。　　（2）在大街两边的门牌号码上认识单双数或双数的排列。　　（3）电影院里的座位是分单号和双号的。　　（4）在日历上也有很多的单、双数。　　小朋友在我们的身边就有很多的单、双数，小朋友只要认真观察思考、多动脑，就会发现的。现在我们休息一会，然后我们就去找一找身边的单双数吧。　　5、组织幼儿手拿数字卡片，按单双数站队户外游戏。　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢10精品好文档，推荐学习交流大班数学《认识单双数》教案与反思　　活动目标　　1、

7、利用直观教具引导幼儿理解单双数概念，让幼儿在游戏活动中认识10以内单双数。　　2、了解单双数之间的关系。　　3、发展幼儿思维的灵活性。　　教学重点、难点　　教学重点；认识10以内单双数　　教学难点；理解单数和双数的含义　　活动准备　　1、在教室里放置一些成单成双的物体。　　2、手套5双，1－10数字卡和实物图片若干,超10的数字卡若干。　　3、单双汉字卡各5张，单、双汉字头饰各一个。　　4、宇宙飞船模型一个。　　5、幼儿自备学具盒一个　　活动过程　　1、谈话导课。利用幼儿非常熟悉的身体器官来引出单数和双数的概念。我们每

8、人都有好听的名字，你们想知道这些数字的名字吗？　　（1）出示1－10数字卡让幼儿认读　　（2）引出单双数概念：　　a、出示数字1，谁能说出表示是1的物体？（一个娃娃，一个鼻子，一张嘴……）像这样成单的数，给取个好听的名字叫“单数”。　　b、出示一双手，说这是两只手，让幼儿用数字表示出。依次再出示一双眼睛，一双脚等，让幼儿说出表示的