苯酚紫外吸收图谱分析备课讲稿.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流苯酚紫外吸收图谱分析：如图，B为苯酚紫外吸收图，C为苯酚加入氢氧化钠以后的紫外吸收图。由图观察发现，苯酚的最大吸收峰出现在220nm左右，该吸收峰为E吸收带。另一个中等吸收峰出现在270nm左右，该吸收峰为B带吸收。羟基也是助色基团，导致苯环的B带和E带都发生红移。从图上看，向苯酚中加入氢氧化钠后，吸收峰的位置并未有较明显的移动，只是峰的强度增强了，按照理论分析，加入氢氧化钠后，最大吸收峰应该会红移，出现这种不正常的现象可能有以下原因，1）加入的氢氧化钠的浓度太低，不能和苯酚进行充分反应。2）测试的时候样品池没有清洗干净，有其他物

2、质干扰。3)实验过程中出现操作失误。《分数的意义》优秀教学设计教材分析仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流《分数的意义》是在学生初步认识分数的基础上系统学习的，也是把分数的概念由感性上升到理性的开始。分数的意义是今后学习分数四则运算和分数应用题的重要前提，对发展学生的思维能力有着重要作用。学生已经知道把一个物体、一个计量单位平均分成若干份，取这样的一份或几份可以用分数来表示。本节课重点是让学生理解不仅一个物体一个计量单位可用自然数1来表示，许多物体看作的一个整体也可用自然数1来表示，进而总结概括出分数的意义。教学目标初步建

3、立单位“1”的概念，理解分数的意义以及分数单位的意义。通过主动学习探究，理解并形成分数的概念，培养学生的科学探究和实践能力。借助为分数配图，发展学生对美的体验与欣赏；揭示分数的产生，丰富学生的数学文化；通过同学间的合作，养成学生倾听、质疑等良好学习习惯。教学重点和难点教学重点：建立单位“1”的概念，能从具体实例中理解分数的意义。教学难点：准确理解单位”1”.教学方法本课坚持以学生为主体，教师为主导的原则。采用启发诱导、探究等教学法。通过动手操作直观演示让学生充分感知，整堂课层层推进、步步深入。课堂中教师力求教给学生探索知识的方法，在引导学生在获取知识的同

4、时，让他们归纳总结。教学用具准备仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流多媒体课件，准备圆形纸，正方形纸、练习纸、小木棒等多种学具。教学过程二、理解分数的意义仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3