必修三默写教学教材.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《劝学》 1、孔子曰：“学而时习之”，又说：“生而知之者上也，学而知之者次也。”荀子在《劝学》中提出“”的观点，继承并发展了孔子对学习的认识。2、《荀子·劝学》强调人要广泛学习而且经常反省自己才会智慧明达的名句是，。3、在荀子的《劝学》中用“朽木”“金石”为喻体阐明学习贵在坚持的句子是：，；，。4、在《荀子•劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：，，。5、《荀子·劝学》中与王之涣《登鹳雀楼》里“欲穷千里目，更上一层楼”表达意思相近的句子是：，。6、《荀子·劝

2、学》中，。表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。7、《荀子·劝学》中指出人要积累善行养成好的品德，就会达到，，的境界。8、后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中，，。     9、《荀子•劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是，。10、《荀子•劝学》中，。两句是说水的不断积聚就会变成潭，之后龙就会在这里出现。11、荀子认为人的本性是“恶”的，必须用礼义来矫正，所以他特别重视学习。“性恶论”是荀子社会政治思想的出发点，他在《劝

3、学》中首先提出学习不可以停止，就是想抓住关键，解决根本问题在文中对应的语句是：。12、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。13、有时作者又采用对比的方法，将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明对照，以增强文字的说服力。例如，在强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比以说理的句子是：14、《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：，；，。15、《劝学》中作者连用“登高而招”、“顺风而呼”

4、、“假舆马”、“假舟揖”四个比喻，从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中由于利用和借助外界条件所起的重要作用，从而说明人借助学习，就能弥补自己的不足，取得更显著的成效。最后由此得出结论：，。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流16、在文中强调学习应当专一，如果不专一，便会像螃蟹一样，一无所成的句子是：，，。17、《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。18、以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明

5、只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的句子是：，。19、在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：，，，，。20、在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：，，。21、儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说，。22、，。通过“木”于“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。23

6、、荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为的君子，就要，可见，学习的意义是十分重大的。24、是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。《登高》1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：，。3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。5、道出郁积诗人心

7、中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。《师说》1、《师说》中陈述教师职责的句子是：，。2、《师说》中陈述择师标准的句子是：，，，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢6精品好文档，推荐学习交流。3、《师说》中士大夫之族耻学于师的原因：，，，。4、《师说》中阐述师生间辩证关系的句子是

8、：，，，，。5、唐代古文运动的倡导者韩愈 在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出两句慨叹：，。其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”字写出了从师学习的重要性。6、《师说》一文通过“古之圣人”与“今之众人”对比，批判了，，的错误态度。7、韩愈在《师说》中写道，时人在从师学习的问题上，对其子和对自身有不同的态度