《童年的水墨画》复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流小学五年级语文下册《童年的水墨画》教学设计　　教学目的：　　指导学生按一定的方法欣赏儿童诗，激发学生阅读儿童诗的兴趣，并能进行简单的模仿创编。　　教学重点：　　欣赏诗歌的语言美、画面美，感受童年的快乐。　　教学课时：　　一课时　　教学准备：　　课件、学生准备采蜜本(摘录本)　　课前分发印有《童年的水墨画》的纸张，让学生自己预习，并进行一定的摘抄。　　教学过程　　一、创设阅读情境，激发兴趣　　播放歌曲《童年》。　　简介你认识的高洪波。　　师导语：这节课让我们来欣赏著名儿童文学家高洪波的《童年的水墨画》。　　二、交流摘录笔记，感知大意　　1、在每小节的标题后面加上一

2、个表示动作的词,概括主要内容。　　2、说说诗歌描绘了怎样的画面。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流　　三、感悟诗句优美，欣赏画面　　1、从学生摘录的词句入手，引导品味一节诗的语言美，画面美，并进行朗读。　　2、提炼欣赏方法。　　3、学生自己按方法欣赏其它诗节。　　4、交流，师引导点拨，并指导朗读。　　四、动笔仿诗，抒发情感　　1、说说童年生活的一些片断，再小组合作，模仿诗歌，试编诗歌。　　2、交流所编的诗句。　　七、总结，布置作业　　1、补充采蜜本。　　2、继续阅读儿童诗。26、《猫》郑振铎教学设计湛江农垦湖光中学七（3）班沈小媚教学目标：1、知识与技

3、能：熟读课文，积累字词，了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、过程与方法：品味语句，对比概括，合作探究，体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。3、情感与价值观：总结感悟，拓展延伸，形成关爱动物、善待生命的情感。教学重点：1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。教学难点：形成关爱动物、善待生命的情感。教学方法：讲读结合、对比概括、合作探究、拓展延伸教学用具：多媒体仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流教学课时：一课时教学过程：一、新课导入1、教师问：同学们，请问有谁养过猫吗？猫是一种活泼惹人喜爱的一种动物，在现

4、在的生活中已经越来越受到人们的喜爱，甚至成为了人们生活中的宠物和伴侣。学习新课之前，我们先来欣赏一些关于猫的图片。2、图片欣赏3、教师：作者郑振铎的家就曾经养过三只猫，但是却有着不同的故事，同学们想不想了解作者与这些猫之间到底有怎样不同的故事？接下来我们进入新课的学习。二、积累字词1.光泽的毛也wūsè（）了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。2.三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用hónglíng（）带穿了，挂在它颈下。3.三妹便sǒngyǒng（）这她要一只来。4.我也chàngrán（）地，愤恨地，在诅骂这那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。5.冬天的早晨，门口quánfú（）着一直很

5、可怜的小猫。6.它很bēichǔ（）地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。7.大家都去找这可厌的猫，想给它一顿chéngjiè（）。8.我没有判断明白，便wàngxiàduànyǔ（）。答案：1、污涩2、红绫3、怂恿4、怅然、5、蜷伏、6、悲楚、7、惩戒、8、妄下断语三、理解结构文中一共写了几只猫的故事？段落如何划分？第一部分(1一2段）：写第一只猫病亡的故事。第二部分（3－14段）：写第二只猫不幸亡失的故事。第三部分（15－34段）：写第三只猫的亡失让我难过自责。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3