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时间:2020-12-16
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1、高三英语阅读课之观课感受 通过观看吴老师的示范课,我收获匪浅。吴老师的本堂课可以说是一节非常成功的英语课,她自然而流畅地完成了教学任务。教学基本功扎实,对课堂教学和教学的研究比较深入。这节课为学生提供了足够的时间进行阅读、分析、思考和讨论,注重了教学内容的思想性、知识性和欣赏性,开阔了学生的视野,并对近年来的高考推理判断题真题进行剖析,注重学生解题能力的培养提升,对学生的自主学习和终身发展具有重大的积极意义。 本节课有以下几个特点::1.巧妙导入,做好前测前测是科学设计、有效教学的基础,用好前
2、测,教师既能了解学生的现有发展水平,又能使学生客观认识自己的知识储备情况,这对整体的阅读教学具有重大意义。吴老师能巧妙设题,lead-in以学生熟知的运动员引出话题,并借助词汇云图预测文章内容,紧接着以一篇有抢手话题的时文作为阅读文本,让学生绘制思维导图,理清文本5W1H要素,然后逐步引出阅读问题。2.精心设计,培养阅读能力。在文本阅读时,吴老师在Discusion1设计了6个问题,由浅及深,耐心引导学生进行讨论并总结答案。在Discussion2中设置了关乎作者的情感态度的题目,并对高考英语阅读
3、推理判断题的四种题型进行分析指导,巧妙利用语义场、关键词、主题句或排除法等解答题目,有效地对学生的阅读推理思维能力进行了训练,内化高考阅读解题能力。本节课结构严谨,环环相扣,过渡自然。讲与练时间搭配合理,教师活动与学生活动时间分配与教学目的和要求一致.。3.教师主导,学生主体吴老师的课堂教学始终贯穿以学生为主体,教师为主导的新课程理念。在老师的指导和感染下,学生不断地习得并使用语言,积极合作,认真讨论,勤动脑和动口,体现了新课程使学生在合作中提升语言思维能力的理念,有效的完成了本堂课的教学任务。4
4、.教师的专业素质高,基本功扎实整节课都使用英语组织教学,语言规范简洁,教态亲切自然,能熟练运用现代化教学手段进行教学,应变和调控课堂的能力较强。师生的双边活动配合默契,课堂气氛宽松平等,教学中充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用。5.教学效果好 本节课教学效率高,课堂容量适中,学生思维活跃。注重在教学过程中加强对学生学习方法的培养,学习策略的渗透,情感的培养,真正朝着学生发展方向努力。总之,这节阅读课的教学,方法有创新,信息量适度,目标达成率高,教学效果好,是一堂值得我们学习借鉴的成功的示范
5、课。
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