最新新代数控系统装机调试步骤教程文件培训资料.doc

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1、1.CNC加工中心机配机步骤1.进行硬件配线工程。A.请依照线路图完成硬件配线工程。B.完成硬件配线工程后，先将控制器、屏幕、X/Y/Z伺服驱动器及主轴变频器电源线拔开再送电(以避免送错电压造成零件烧毁)。C.送电后量测确认各个零件(控制器、屏幕、驱动器……..)的入力电压正确后，才将电源线接上各个零件，以免送错电压造成零件烧毁。D.送电后控制器需自动进入新代软件画面、伺服驱动器及主轴变频器需要显示正常讯息。2.安装CNC核心软件及CNC参数(显示页面、PLC、警报、参数等)。3.设定X/Y/Z伺服驱动器参数(参见

2、安川伺服驱动器调机页)。4.设定主轴变频器参数(参见台达变频器调机页)。5.确认X/Y/Z伺服马达正确运转。A.在手轮模式下将控制器屏幕切换至系统诊断画面，进行X/Y/Z伺服马达动作测试。B.把系统参数101~120对应的轴数值设成与驱动器对应轴的位置增益值一样；查看控制器系统诊断画面→系统数据40/41/42要等于24/25/26。C.使用千分尺确认控制器画面显示移动100mm，床台确实移动100mm。6.确认各个主轴马达正确运转，及排钻等噪音类大否。A.按主轴正转/反转按钮，主轴马达转向需正确。B.主轴转速须正

3、确。7.X/Y/Z行程极限及原点讯号Input接线对应确认正确。X/Y/Z寻原点动作需正常（参考寻原点动作规格文件）。8.判断寻原点栅格功能是否启动(条件：看56..60各轴极限偏移量:记录寻HOME时,从极限开关到INDEX的距离,理想值马达1/4–3/4【25~75】转之间,否则,设定栅格量1/2转)9.设定X/Y/Z软件行程极限,对应系统参数号是2401~2440;(根据实际情况需偏移原点的位置,先把原点要偏移的距离输入到系统参数881~900对应轴内,关电重开,寻原点,再设各轴软件行程极限)10.设定Z轴换

4、刀点及各参考点和定义的各项内容，如下：系统参数2803为Z轴换刀1#刀库第2参考点系统参数3401设定Z轴的换刀安全位置（通常比第2参考点在小100~500UM左右）系统参数3409为刀具库刀具的总数量；11.手动测试夹松刀、刀库推出退回、各刀具号间切换、切削液、真空泵、吸尘泵、及相应的警报动作是否正常；操作面板功能。12、测试系统的每个M码动作是否正常；13.、换刀动作测试（执行T码，采用手轮模拟引导测试一遍）。14、网络联机功能测试。15、测试机台的重现性,多次测完同一点后,关电重开,寻原点,在测刚才同一点的距

5、离是否一致。16、测试XY轴的互相出垂直度,(分别加工XY各轴的一条相交直线进行测量)17、测试主轴的跳动度和Z轴的垂直度.。有条件做重切削一次,看主轴是否运行正常。18、实际加工测试圆和圆球，看圆度的情况和圆球的垂直棱线是否没有。19、检查X、Y、Z、主轴在空载运行时的负载率，各轴运动时，大概会在20%左右，如果其中一个特别大，请检查机械，同时观察运行是否顺畅。請注意下列CNC參數必需依據機台實際狀況個別調整：1.參數1221~1260X/Y/Z背隙補償2.參數941~960X/Y/Z啟動尋原點柵格功能。(0→關

6、閉、1→啟動)3.参数2803换刀第2参考点4.低年级识字教学现状分析识字教学是小学阶段语文教学的重点和难点。在树立大语文教育观的今天，小学阶段的识字教学越来越受到人们的关注，这不仅仅因为识字是学生阅读和作文的基础，还因为汉字本身就是一种文化。就基础性而言，只有解决了识字的问题，才能帮助学生更早、更顺利地进行阅读，并逐步学会阅读方法，进行情感体验，丰富积累，理解、鉴赏文学作品，完成《课标》规定的阅读任务。之所以说是难点，是因为小学阶段的识字教学任务是艰巨的。首先，《小学语文新课程标准》指出小学生的识字量应达到350

7、0个左右，而小学低年级应达到1600至1800个左右（会写800──1200个），由此可见，小学第一段的识字量约占小学识字总量的50%。而这1600至1800个字在阅读材料中的出现频率约占90%。从“50%”“1600－1800”这两个数据我们可以感受到，小学识字教学尤其是小学低年级识字教学的负担还是很重的。其次，当前小学识字教学存在的问题比较突出，死记硬背和反复抄写，置学生兴趣和潜在能力于不顾的现象还普遍存在。一、存在问题识字方法的优化策略为我们的识字教学注入了活力，摒弃了传统识字教学的弊端，但在研究过程中，我们

8、也发现了一些问题：1、还没有完全领悟新课标“认写分开，多认少写”