最新教师实习计划讲课稿培训资料.doc

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1、教师实习计划一、教育实习概要：1、实习地点：城南一中2、实习时间：2017年2月14日至2017年3月10日3、授课科目：初三语文(人教版)4、实习主要内容：教学实习，班主任工作实习。二、教育实习预期目标：在本次教育实习中，我要虚心向优秀老师学习，勤于思考，勇于实践，敢于创新，不断充实专业知识和提高教学技能，提高课堂的控制能力和处理问题的能力，培养教育和教学上的独立工作以及团队合作的能力。具体目标如下：1、在教学上：提高备课，讲课能力。通过听原科任老师和其他老师的课，学习他们的讲课技巧和教学经验；认真研读教材，精心备课，并在与队友的互相听课和评议中提高讲课技能，

2、课后积极做好总结，提高自身的备课和讲课能力。2、在班主任工作上；提高个人的组织，协调和管理班集体的能力。尽快熟悉学生特点，积极参与班级工作，虚心向班主任请教各类班级管理经验，协助班主任开展各项活动，协助学校开展各种活动。3、提高沟通交际能力。积极与学校领导，指导老师，班主任的沟通交流，提高自身的沟通交际能力。三、教育实习的计划与安排：教育实习包括教学实习，班主任实习两个方面。以下是进度计划与安排：（一）见习阶段（第1周）1、2月13日到达学校后尽快整理好内务，适应实习的生活。2、了解学校。通过实习学校领导，科组老师，班主任等了解学校，科组，班级的基本情况，了解实

3、习学校各项工作和各种规章制度。3、了解班级。通过原班主任带领介绍到班与学生见面，尽快了解和熟悉班级情况，并从即日起积极参加班级活动。研究本班学生的档案资料，尽快了解各个学生的背景，性格和品行等，第一周内记住学生的姓名。在原班主任指导下制定班主任工作计划（包括班主任工作目标要求，班活动安排，主题班会的内容，思想政治教育工作重点，集体工作措施）。4、了解学科教学。听原科任老师的课，做好听课记录。积极与指导老师沟通，请指导老师指点。如果条件允许，进行跨年级，跨专业多听其他老师的课，学习各位老师的教学方法。5、认真备课，修改教案课件。了解本班本学科的上课进度，认真钻研所

4、本学科的教学大纲，课程标准和课程内容，掌握教材的精神实质，力求弄懂弄通基本理论，基础知识和基本技能。在原科任老师指导下认真备课，确定教学目标，重点和教学方法，写出详细教案。写好的教案要请老师指导和修改，逐步完善。6、准备班会，第二课堂的内容。（二）实习阶段（第2周至第3周）1、教学实习：（1）积极跟指导老师沟通，主动向指导老师请教，积极争取上课的机会。（2）深入了解所带班级学生的学习情况，针对学生的实际，进行备课，确定教学目标，重点和教学方法，写出详细教案。送原任教师审阅批准后才能试教。（3）在指导老师的指导下进行新课讲授，课后不断总结上课情况，观看优秀教师讲课

5、视频，虚心向指导老师请教，争取一节比一节有进步。（4）及时批改作业，了解教学效果。把每次作业中存在的问题(包括优，缺点)作好记录，及时反馈给指导老师，也作为以后个人教学的积累。针对实际问题，加强个别学生的辅导，特别是学习方法的指导。（5）组织和指导学生开展第二课堂活动，主要是应用本学科知识开展课外知识讲座，或指导阅读各类课外读物。（6）实习期间，实行每天一小结，每个星期的周末进行学习反思，总结不足之处，以及自己的收获。2、班主任工作：（1）研究本班学生的档案资料，尽早了解本班情况和各个学生的背景，性格和品行等尽可能把学生的姓名和本人对上号，记住学生的姓名。（2）

6、坚持每天早读，早操，自习课和晚修课都下班督促指导学生学习，抓好班级一日常规，杜绝迟到旷课现象，抓好自修课纪律，提高效率。（3）提高板报，墙报质量，营造良好的学习氛围，构建良好的班级文化。利用班级刊物对学生进行思想教育，发挥学生的主观能动性，激励学生。（4）开展有意义的主题班会，为每一个同学创造展示自我的机会，提供展现自我的平台，尽力动员每一个同学参与其中，培养学生的集体观念，增强班级凝聚力。（9）做好班主任日记。（四）总结阶段（第4周）1、写个人工作总结和个人鉴定。2、请原科任教师和原班主任写好实习生鉴定，初步评出教学和班主任工作的实习成绩，最后由实习学校签写意

7、见和加盖公章。上海市黄浦区2019届高三一模数学试卷2019.01一.填空题（本大题共12题，1-6每题4分，7-12每题5分，共54分）1.不等式的解集为2.双曲线的渐近线方程为3.若复数（为虚数单位），则的共轭复数为4.记等差数列的前项和为，若，则5.若函数是函数（且）的反函数，且，则6.已知，，若，则的最小值为7.已知三阶行列式，元素8的余子式的值与代数余子式的值之和为8.设，若展开式中的系数为10，则9.某地奥运火炬接力传递路线共分6段，传递活动分别由6名火炬手完成，若第一棒火炬手只能从甲、乙、丙三人中产生，最后一棒火炬手只能从甲、乙两人中产生，则不同的

8、传递方案种数为10.已知