最新接地电阻测试记录表讲课讲稿复习进程.doc

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1、接地电阻测试记录表表AQ-C12-07编号：工程名称河间市大川世纪城商品房9#楼测试仪器及型号ZC--8测试人张梦浩监测人张永安接地类别及要求接地类型及标准阻值编号接地位置或设备名称实测阻值（Ω）季节系数测试结果测试日期备注工作接地≤4Ω1总配电箱2.41.55合格2013-10-102二级配电箱2.21.55合格2013-10-10重复接地≤10Ω1二级配电箱4.51.55合格2013-10-102二级配电箱3.71.55合格2013-10-103三级配电箱2.81.55合格2013-10-104三

2、级配电箱2.21.55合格2013-10-105三级配电箱3.01.55合格2013-10-106防雷接地≤30Ω1塔吊171.55合格2013-10-10234保护接地≤4Ω12注：1、测试结果=实测阻值Χ季节系数；2、接地电阻应定期（至少每季度一次）进行测试；3、测试人为电工，监测人可以是施工员、安全员等施工管理人员。接地电阻测试记录表表AQ-C12-07编号：工程名称河间市大川世纪城商品房9#楼测试仪器及型号ZC--8测试人张梦浩监测人张永安接地类别及要求接地类型及标准阻值编号接地位置或设备名称

3、实测阻值（Ω）季节系数测试结果测试日期备注工作接地≤4Ω1总配电箱2.81.0合格2014.3.252二级配电箱2.51.0合格2014.3.25重复接地≤10Ω1二级配电箱3.51.0合格2014.3.252二级配电箱4.01.0合格2014.3.253三级配电箱4.51.0合格2014.3.254三级配电箱3.71.0合格2014.3.255三级配电箱2.21.0合格2014.3.256防雷接地≤30Ω1塔吊251.0合格2014.3.25234保护接地≤4Ω12注：1、测试结果=实测阻值Χ季节系

4、数；2、接地电阻应定期（至少每季度一次）进行测试；3、测试人为电工，监测人可以是施工员、安全员等施工管理人员。接地电阻测试记录表表AQ-C12-07编号：工程名称河间市大川世纪城商品房9#楼测试仪器及型号ZC--8测试人张梦浩监测人张永安接地类别及要求接地类型及标准阻值编号接地位置或设备名称实测阻值（Ω）季节系数测试结果测试日期备注工作接地≤4Ω1总配电箱1.81.95合格2014.5.252二级配电箱1.51.95合格2014.5.25重复接地≤10Ω1二级配电箱3.51.95合格2014.5.25

5、2二级配电箱2.21.95合格2014.5.253三级配电箱2.01.95合格2014.5.254三级配电箱3.01.95合格2014.5.255三级配电箱2.21.95合格2014.5.256防雷接地≤30Ω1塔吊101.95合格2014.5.25234保护接地≤4Ω12注：1、测试结果=实测阻值Χ季节系数；2、接地电阻应定期（至少每季度一次）进行测试；3、测试人为电工，监测人可以是施工员、安全员等施工管理人员。接地电阻测试记录表表AQ-C12-07编号：工程名称河间市大川世纪城商品房9#楼测试仪器

6、及型号ZC--8测试人张梦浩监测人张永安接地类别及要求接地类型及标准阻值编号接地位置或设备名称实测阻值（Ω）季节系数测试结果测试日期备注工作接地≤4Ω1总配电箱2.41.2合格2013-12-102二级配电箱2.21.2合格2013-12-10重复接地≤10Ω1二级配电箱5.01.2合格2013-12-102二级配电箱5.51.2合格2013-12-103三级配电箱4.01.2合格2013-12-104三级配电箱4.51.2合格2013-12-105三级配电箱5.51.2合格2013-12-106防雷

7、接地≤30Ω1塔吊221.2合格2013-10-10234保护接地≤4Ω12注：1、测试结果=实测阻值Χ季节系数；2、接地电阻应定期（至少每季度一次）进行测试；3、测试人为电工，监测人可以是施工员、安全员等施工管理人员。一元一次不等式组教学反思时间:2014-03-28分类:反思来源:书通网目录一元一次不等式组教学反思一：1、教学“不等式组的解集”时，用数形结合的方法，通过借助数轴找出公共部分求出解集，这是最容易理解的方法，也是最适用的方法。用“同大取大、同小取小、相向取中、相背无解”求解不等式，我认

8、为减轻学生的学习负担，有易于培养学生的数形结合能力。在教学中我要求学生在解不等式（组）的时，一定要通过画数轴，求出不等式的解集，建立数形结合的数学思想。2、加强对实际问题中抽象出数量关系的数学建模思想教学，体现课程标准中：对重要的概念和数学思想呈螺旋上升的原则。教学中，一方面加强训练，锻炼学生的自我解题能力。另一方面，通过“纠错”题型的练习和学生的相互学习、剖析逐步提高解题的正确性。3、把握教学目标,防止在利用一元一次不等式(组)解决实际问题时提出过高的