最新手工评价知识分享.doc

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1、__________________________________________________附录A:幼儿手工作品评价标准材料与技巧0．31、材料选择运用恰当，制作精细，所用技巧适于表现；2、材料选择比较恰当，制作比较精细，所用技巧比较适于表现；3、材料选择不当，制作不精细，所用技巧不利于表现；4、不会选择制作材料，制作粗造，没有明确的表现意图。修饰与造型0．31、造型优美，有意修饰性较强；2、造型较美，表现出部分的有意修饰；3、造型缺乏美感，很少有意修饰；4、造型缺乏美感，没有有意修饰。想象与创造0．41、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现等，都体现了较

2、强的独创性，作品整体与他人不同；2、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现比较具有独创性，表现方式与他人不同；3、对作品的构思、材料的选择、工具的运用及作品的表现与同伴有雷同，但有独创的内容；4、作品没有创新，制作形式完全与他人相同。（模仿他人，接受并在他人帮助下完成作品。）附录B:幼儿手工行为评价标准类别权重等级得分构思方面0．1251、事先构思出主题和主要内容，围绕构思进行选材和创作；2、预先想出局部内容，完成部分后再做新计划；3、对材料动手制作一半后不能继续进行；4、没有明确的制作意图，动作盲目。兴趣性方面0．1251、自觉进行手工活动、能够投入极大的热情，完

3、全沉浸在活动中；2、愉快地进行手工活动，活动中不时与同伴边交流边制作；3、活动前犹豫不定，活动中企图放弃或经常张望别人做什么；4、拒绝参加手工活动。专注性方面0．1251、能较长时间地持续从事已选定的手工活动，不受外界影响；2、能在同年龄幼儿一般可持续的时间内持续进行手工活动；3、中途偶有离开的现象发生，但还能回来，直到活动结束；4、不能把活动进行完毕，中途改变或停止活动；独立性方面0．1251、自己决定活动任务，解决问题，拒绝别人干涉，独立完成任务；收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_____________________________________________

4、_____2、主动请教别人，考虑别人的建议，然后自己完成任务；3、模仿他人完成自己的作品；4、接受并在他人帮助下完成作品。创造性方面0．151、别出心裁的构思与利用工具和材料；2、重新组织学过的造型式样、方法、技能进行造型；3、重复学过的造型式样、方法、技能进行造型；4、只能按老师当时的示范或完全模仿同伴的造型式样、方法、技能进行造型；操作性方面0．151、综合、熟练、正确运用各种辅助材料和工具，操作动作连贯、迅速、熟练准确，作品质量好；2、能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势正确，操作动作平稳，但欠准确，作品质量较好；3、在教师的指导下能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势正

5、确但笨拙，操作迟缓，准确性差；4、不能够运用辅助材料和工具，掌握工具姿势笨拙有误，操作迟缓，准确性差；常规方面0．1251、有顺序、有步骤地完成作品，并能主动整理好工具和分类收放材料；2、能在教师和同伴的提醒下整理工具和分类收放材料；3、能在教师和同伴的提醒下整理工具和收放材料，但效果较差；4、不能整理手工工具和材料。必修一：第二章自然环境中的物质运动和能量交换总课题第二章自然环境中的物质运动和能量交换课型新授课题第三节、大气环境（大气垂直分层结构与受热过程）课时1.5主备人教学目标[知识与技能]：1、了解大气的垂直分层结构、各层的主要特征及与人类的关系。2、了解大气对太阳辐

6、射的削弱作用和大气的保温效应。3、理解大气的保温作用，并能运用这一原理解释相关现象。4、了解影响地面辐射大小的主要因素。[过程与方法]：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1、通过对大气垂直分层结构图的云度分析，学会正确的读图方法，提高读图析图能力。2、能运用所学原理，解释发生在身边大气哈中的一些实际问题。[情感态度与价值观]：通过对自然现象的科学解释，形成唯物主义的世界观，增强大气环境保护意识。重点大气的垂直分层以及各层的特点、对流层大气的受热过程难点大气保温作用的原理教具准

7、备多媒体教学过程导入新课【师】（情景导入）太阳辐射既能到达地球表面，又能到达月球表面，可是月球表面白天的温度可高达127℃，夜晚温度则降至一183℃。与月球相比，地球的昼夜温差要小得多，这是为什么呢？【生】这是因为地球除自转周期较短外，还有厚厚的大气层，而月球上没有。【师】回答得非常好。大气为地球生命的繁衍和人类的发展提供了必要的条件。这节课，我们就来学习——大气环境。推进新课【师】（投影图片）身背氧气筒的登山运动员的登山图。（提问）登山运动员登山时为什么要背着氧气筒呢？【生】（思考后回答）因为登山时，