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1、__________________________________________________初中英语课例分析金坛尧塘中学-汤爱花 地点：金坛尧塘中学时间：2010年12月2日授课人：雷春菊班级：七（3）课型：词汇及语法新课【教学内容】七年级（上）Unit5GoingshoppingVocabulary﹠Grammar【教学重点】bookshop,clothesshop,electricalshop,shoeshop,sportsshop,e-friend,centre,pay,lie,atpres
2、ent,atthemoment,rightnow,study,visit,wait,turn,tonight,stay,video,hear【教学难点】therebe,thePresentContinuousTense【教材处理】补充相关练习【教学方法】先用实物展示的方法复习引入所需词汇，介绍引入therebe结构，再用会话的形式引入现在进行时态。【教学过程】Ⅰ.Warm-upAskthestudentondutytogiveafreetalk.【评析】本单元的听说读写活动都围绕谈论事物所处的位置展开，前
3、两节课以听说为主引入了这个话题，本节课先以说的形式进行讨论，然后介绍重点词汇。每节语言课都离不开“说”，因此教师要千方百计为学生创造“说”的情境，恰当引导学生复习，生成新知。雷老师做到了。Ⅱ.Vocabulary1Askthestudentswhatshopstheyknow,andlistthenamesoftheshops.e.g.bookshop,electricalshop,shoeshop,sportsshop,clothesshop…Askthestudentstowritethenamesu
4、nderthepictures(Page75).Languagepoints:shoeshop,girlstudent(s),bananatree(s)…aman/womanteacher------twomen/womenteachers2 thereis/are+n.+somewhere.Weuse‘therebe’tointroducenewthings.e.g.①Thereare43studentsinClass2,Grade7.②Thereisn’tanyhomeworktodotoday.收集
5、于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________③Arethereanybooksontheshelf?Yes,thereare. 【评析】教师给学生充足的时间带着“画”的任务阅读，再通过提问检查学生读的情况，然后理解关键词汇运用，通过让学生翻译该句子、教师举例、学生造句的方法教授该词。ⅢGrammar: 1 thePresentContinuousTenseWeusethePresentContinuousTense
6、totalkaboutthingsthatarehappeningnow.Iam(not)readingnow.She/He/Itis(not)You/We/Theyare(not) AmIreadingnow?Yes,/No,Iam./amnot.Isshe/he/itshe/he/itis./isn’t.Areyou/we/theyyou/we/theyare./aren’t.【评析】教师一边让学生做动作一边写下现在进行时的结构”,当学生领会了教师的意图后，就会用此结构进行练习；通过做动作学生亲
7、自体会词意比教师讲解理解到位，更能留下深刻印象。在教学动词时我们可以尝试这种让学生参与的方法。2.Personalpronouns(Objectform)WeusePersonalpronounstoreplacenounsforpeople/thingswhenitisclearwhoorwhatwearereferringto. SingularPluralSubjectformIyouhesheitweyoutheyObjectformmeyouhimheritusyouthem Languagep
8、oints:1.Millieispayingforhernewshoes.payforsth2．lie---lyinge.g.Theoldmanislyinginbed.3．Areyoustudyingatthemoment?atthemoment=atpresent=rightnow=now4．Iamwaitingformyturn.① waitforone’sturn② It’sone’sturntodosth.收
