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时间:2020-12-15
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1、__________________________________________________各位领导,各位老师大家好:很荣幸作为班主任代表在这里发言。首先感谢大家对我的支持!我和在座的班主任一样,每天都在忙碌着、思索着。下面我就谈谈我的班主任经验,简单用6个字概括就是"用情育、用心管、用智引" 一、"用情育"就是班主任必须有爱心,用真情感染教育学生。 爱学生是教育学生的起点和基础,教育是爱的延伸。高尔基曾说过:“谁爱孩子,孩子就爱他,只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”冰心也曾说过:“爱是教育的基础,是老师教育的源泉,
2、有了爱才有教育的先机。”做教师的我们要爱每个学生,不仅要爱白天鹅,还要爱丑小鸭。不管是哪个孩子,不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,都尽力做到一视同仁。 都说爱是无法平均分给每个人的,但是一个班主任对待班里的学生必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。记得又一次我们班里的马刘云同学跟宿舍同学闹矛盾。那天上课时我看出她不开心,学习不在状态。中午我去她们宿舍了解情况,我说“今天上午看你不开心,怎么了?有什么不开心的
3、事说说呗?”她一开始是拒绝的。我半开玩笑的说“你看,班里这么多同学,你不开心老师都能发现,你不觉得老师很关心在意你吗?”从哪以后,她对我的态度就转变了。我再吩咐她做事的时候她很积极,上课状态比之前好了很多,在班级的活动中她就很配合我,护着我。还有平时不管哪个学生生病了,真诚的一句“好点了吗?”就能看出收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________学生的开心和感激。他们都希望收关注,有存在感,当他们感受到老师很关注时,就会表现的更好。二、用心管就是
4、班主任对学生的管理要耐心,细心,还要有信心 班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体,他们分别来自不同的环境,不同的家庭,因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中,班主任要当有心人,观察他们最近有什么变化,了解他们有什么想法,遇到了什么困难或不开心的事。积极的要鼓励,消极的要开导,危险的要排除。在中小学生中的一些偶发事件中,往往有其因果联系。如果班主任工作细一点,深一点,往往能将其消灭在萌芽状态中,避免重大事件的发生。班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大,不是做一两次工作就能解决的,需要班主任多次反复做工作,有
5、些学生所形成的坏习惯由来已久,出现反复是正常的,就如同久病的患者,医生开一两剂药是不能解决问题的,高明的医生往往采取持久战的方法,对症下药,长期服药,中西结合,这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此,要有将顽石深化的耐心。班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才,不能成才的要使其成人。要相信班上的学生都是能教育好的。在工作中无论遇到何种困难和挫折,都不能失去信心。班主任相对学生而言,是长者、是阳光、是雨露;而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护,阳光的照射,雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心,学生将会自暴自弃,与
6、教师形成对立面。将会成为学校的不安定因素,以后他们踏入社会将是构建和谐社会的不安定因素;三、"用智引" “智”就是智慧,用智慧的语言,智慧的措施去激发引导学生(一).“智慧的语言”跟学生沟通要注意说话的方式技巧收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________前两天参加了一个亲自培训,老师说“教育孩子要遵循人性”-人是追求快乐,避免痛苦的生物。我觉得很有道理。如果我们不加修饰的批评和指责,那么学生就会不快乐,就会和老师顶牛。其结果往往是:孩子缺点没
7、改掉多少,优点也没有得到发展,"赔了夫人又折兵"。如果先发现他的优点表扬,对缺点再加以引导,效果会跟好一些。记得我们班张景帅同学有一次顶撞老师,我跟他沟通。“我觉得你是一个认真负责,积极懂事的人。你看在班里有什么事情你都积极的去做,老师和同学们对你的评价都很高。这样的行为不像你的作为”他一直在说老师这不对,那不对,都是老师的不对。我就引导他说“老师有他不对的地方,那你呢?通过这件事,你收获了什么?”他低下了头说“我以后应该注意说话方式,不应该那么冲”我没有让他写检查,结果中午时主动给我交了一份检查,还给顶撞的老师写了一份检讨。所以做为
8、班主任,在孩子身上发现他强的一面,并引导其得到充分和谐的发展,我想这是教育对孩子最大的帮助。 2.班主任也要做学生们的拉拉队长。我也曾总是看他们做的不好,说他们“你看咱们班卫生不如人家…班;看你们的学习状态不行,一班的状
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