第一章教育学概述ppt课件.ppt

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1、按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施模块一、教育基础知识和基本原理按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施第一章教育学概述第一节教育学的产生与发展按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施一、教育学的研究对象教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。按照因地制宜的原

2、则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施教育现象是指存在于社会中的有关教育活动的一种客观存在。教育问题是当教育现象被人们议论、评说时就变成教育问题。教育规律是指教育内部诸要素之间、教育与其他事物之间的具有本质性的联系，以及教育发展变化的必然趋势。按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施思考：当今社会生活中存在哪些教育现象和教育问题？按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施二、教育学的发展历程发展阶段作品

3、作者作品时间作品价值著名观点按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施（一）萌芽阶段1.《学记》（先秦）：孔子弟子整理—世界上最早的教育专著—有教无类、因材施教、循循善诱、学思结合、温故知新2.《雄辩术原理》昆体良（古罗马）—西方最早的教育专著按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施世界最早的成体系的古代教育学作品柏拉图《理想国》亚里士多德《政治学》孔子《论语》韩愈《师说》等按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用

4、高质量的流程指导项目的实施（二）独立形态阶段《大教学论》（1632年），最早的、体系比较完整的教育学专著、教育学成为独立学科的标志。夸美纽斯按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施（三）教育学多样化发展阶段《普通教育学》，1806年出版，第一部现代意义上的教育学著作。三中心：教师、教材、课堂传统教育的代表赫尔巴特按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施2.《学校与社会》：杜威（1859~1952）——实用主义的代表——新三中心：学生、经验、活动3.《教育

5、学》凯洛夫（前苏联）：马克思主义科学教育学按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施（四）教育学分化与反思阶段1.《教育过程》布鲁纳：1963年2.《教育目标分类》布卢姆：1956年3.《教学与发展》赞可夫4.《教育科学与儿童心理学》皮亚杰：1970年按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施（五）加强教育学的元理论研究l元研究是对某类研究活动本身存在问题（原问题）的研究，其目的不是增加某一学科领域的具体知识，而是反思该学科的研究行为，如科学哲学、科学学、科

6、学社会学等都具有元研究的性质。按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施第二节学习教育学的意义和方法按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施一、教育学的地位教育学在高等师范院校教育课程体系中占有重要的地位，是所有师范生共同必修的一门重要的师范专业课程，为成为一名合格的教师奠定基础。按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施说说你的看法“有人没有上过师范院校，却能成为一名好教师。但是，很多师范

7、专业毕业的教师却不一定称职。可见，教育学理论并不是成为一个好教师的必要条件。”对此你有什么看法？按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施二、学习教育学的意义按照因地制宜的原则，结合各部门项目历史经验的积累，制定出正确合理的项目实施流程，用高质量的流程指导项目的实施（一）领会教育真谛，树立正确的教育观（二）掌握教育规律，提高教育质量（三）培育创新精神，积极投身教育改革