江西省2021高二物理上学期期中试题（含解析）.doc

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1、可修改江西省南昌市进贤县第一中学2021-2021学年高二物理上学期期中试题（含解析）一、选择题(1～8为单选题,9～12为多选题,每小题4分,共48分)1.下列说法正确的是A.电源电动势在数值上等于电源搬运单位正电荷由正极经由外电路运动到负极所做功B.电阻率是反映材料导电性能的物理量，仅与材料有关，与温度、压力等外界因素无关C.点电荷是理想化模型，只有带电量小的带电体才可以看成点电荷D.电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量，但电容的大小并不是由Q(带电荷量)或U(电压)决定的【答案】D【解析】【详解】电源电动势在数值上等于电源搬运单位正电荷由负极经由内电路运动到正极所做的功，选项A错

2、误；电阻率是反映材料导电性能的物理量，与材料有关，与温度、压力等外界因素都有关，选项B错误；点电荷是理想化模型，只有当带电体的电量与所研究的问题相比可以忽略不计时带电体才可以看成点电荷，所以带电量小的不一定能看做点电荷，选项C错误；电容是表征电容器容纳电荷本领的物理量，电容的大小是由电容器本身决定的，并不是由Q(带电荷量)或U(电压)决定的，选项D正确；故选D.2.如图所示，一条绝缘细线，上端固定，下端拴一个电荷量为q的带电小球，将它置于一匀强电场中，电场强度大小为E，方向水平向右．当细线离开竖直位置的偏角为时，小球处于平衡状态，则小球的质量为（）A.B.C.D.【答案】A【解析】-1

3、5-可修改【详解】小球的受力如图，运用合成法得：所以A.与分析相符，故A正确。B.与分析不符，故B错误。C.与分析不符，故C错误。D.与分析不符，故D错误。3.分别将带正电、负电和不带电的三个等质量小球，分别以相同的水平速度由P点射入水平放置的平行金属板间，已知上板带负电，下板接地。三小球分别落在图中A、B、C三点，则错误的是（　　）A.A带正电、B不带电、C带负电B.三小球在电场中加速度大小关系是：aA＜aB＜aCC.三小球在电场中运动时间相等D.三小球到达下板时的动能关系是EkC＞EkB＞EkA【答案】C-15-可修改【解析】【详解】C.三个小球在水平方向都做匀速直线运动，由图看出

4、水平位移关系是，三个小球水平速度相同，由得运动时间关系是，故选项C符合题意；B.竖直方向上三个小球都做匀加速直线运动，由图看出竖直位移大小相等，由得到加速度关系为，故选项B不符合题意；A.根据牛顿第二定律得到合力关系为，三个小球重力相同，而平行金属板上板带负极，可以判断出来带正电、不带电、带负电，故选项A不符合题意；D.三个小球所受合力方向都竖直向下，都做正功，竖直位移大小相等，而合力，则合力做功大小关系为，根据动能定理得三小球到达下板时的动能关系是，故选项D不符合题意。4.图中虚线所示为静电场中的等势面1、2、3、4，相邻的等势面之间的电势差相等，其中等势面3的电势为0．一带正电的点

5、电荷在静电力的作用下运动，经过a、b点时的动能分别为26eV和5eV．当这一点电荷运动到某一位置，其电势能变为-8eV时，它的动能应为（　　）A.8eVB.20eVC.13eVD.34eV【答案】B【解析】【详解】由题，电荷经过a、b点时的动能分别为26eV和5eV，动能减小为21eV．而相邻的等势面之间的电势差相等，电荷在相邻等势面间运动时电场力做功相等，电势能变化量相等，则电荷从3等势面到4等势面时，动能减小7eV，电势能增大，等势面3的电势为0，电荷经过b时电势能为7eV，又由题，电荷经b点时的动能为5eV，所以电荷的总能量为E=Ep+Ek=7eV+5eV=12eV，其电势能变为

6、-8eV时，根据能量守恒定律得到，动能应为20eV．故B正确．5.如图所示，长为L的枕形导体原来不带电，O点是其几何中心．将一个带正电、电量为Q的点电荷放置在距导体左端R处，由于静电感应，枕形导体的a、b端分别出现感应电荷，k-15-可修改为静电力常量，则（　）A.闭合S，有电子从枕形导体流向大地B.导体a、b端电势满足关系φa＜φbC.导体两端的感应电荷在O点产生的场强大小等于0D.导体两端的感应电荷在O点产生的场强大小等于【答案】D【解析】【详解】A.闭合S，大地中的电子在点电荷Q的吸引力作用下从大地流向枕形导体。故A错误。B.当达到静电平衡时整个导体是一个等势体，则导体a端电势等

7、于b端电势，即φa=φb故B错误。CD.当达到静电平衡时导体中心O点的场强为0，则导体两端的感应电荷和点电荷Q在O点产生的场强大小相等、方向相反，所以导体两端的感应电荷在O点产生的场强大小故C错误D正确。6.为了使电炉消耗电功率减小到原来的一半，应采取下列哪项措施（）A.保持电阻不变，使电流减半；B.保持电阻不变，使电压减半；C.保持电炉两端电压不变，使其电阻减半；D.使电压和电阻各减半【答案】D【解析】-15-可修改试题分析：A、由可知，保持