高中语文必修五第一单元单元说明(人教).doc

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1、__________________________________________________第一单元【课标分析】〈语文应用〉1.理解小说的“三要素”。2.了解小说的不同特点和风格。3.体会小说的社会意义。〈语文审美〉⒈整体感知小说的故事情节，理清思路，培养概括能力。⒉分析小说中的人物形象，提高欣赏小说的能力。⒊体会语言运用的技巧及塑造人物、表现主题、渲染环境等方面的作用。⒋学会评价小说的思想内容和作者的观点态度。〈语文研究〉⒈进行纵向深入研究，找出作家的其他作品，与课文对比，感受作家的艺术风格。⒉进行横向对比鉴赏，可选两篇相关小说，从不同角度，如人物形象、表现手

2、法、语言风格等方面进行比较性鉴赏。【教材分析】这个单元所选的小说，题材内容各异，主题思想丰富多样，风格特点也不尽相同。本单元力求做到开阔学生们的视野，同时让学生们掌握小说鉴赏的一般方法，提高对小说的鉴赏能力。《林教头风雪山神庙》揭露封建社会黑暗、腐败的政治现实，揭示人民被迫奋起反抗的社会原因；《装在套子里的人》以讽刺和夸张的手法，概括社会生活中某一类人，反应社会现实；《边城》讴歌山村田园生活的质朴、纯真，与庸俗、堕落的社会形成对照，表现作者重构理想世界的信念。本单元的小说反映的社会现实，和当代社会生活都有一定的距离，离学生生活较远。教学这些课文，应力争突破过去陈旧的解读

3、思路，用当代观念予以审视。【教法分析】收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________本单元的学习重点是把握小说的主题和情节。⒈主题把握小说的主题思想，首先要认真通读作品，仔细分析作者在作品中表达的思想感情和观念；其次通过小说中的人物、情节、环境三要素来把握主题。把握主题，我们还要注意让学生思考以下问题：⑴是否通过作品的引导使自己有了新的体验和认识；⑵是否认同作者的思想观点；⑶是否从作品中发现了自己独特的感受。⒉情节小说的情节实际上是关于人物的性格发展、言语行为等发生的一件件事情的有

4、序组合。分析情节，主要从以下几个方面入手：⑴情节的展开行和曲折性。⑵情节的合理性。⑶情节发展是否有助于刻画人物性格。【课时安排】《林教头风雪山神庙》2课时《装在套子里的人》2课时《边城》1课时二年级语文期中考试卷及答案一、看拼音写词语。（10分）zhuànɡlìjiàoshīqīnqièsīniànfēnɡyèqīngwābōlànɡbiǎoshìhuānqìnɡhúli二、我会选择正确的读音划‘——’。（10分）1、放学后，我还（háihuán）要到图书馆还（háihuán）书。2、大海奏起欢乐（yuèlè）的乐（yuèlè）曲。3、漂（piāopiào）亮的小纸船随

5、水漂（piāopiào）走了。4、有水把茶泡（pàobǎo），有饭能吃饱（pàobǎo）。5、我们大家都（dūdōu）爬上了天都（dūdōu）峰。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________三、我会选合适的字组词。（8分）饱泡作做再在颗棵吃（）工（）现（）一（）树（）茶（）事（）见一（）牙四、我能把词语写完整。（10分）叠翠流（）奇形怪（）绿树成（）（）苗助长徒劳无（）坐（）观天一本正（）六（）无主景色（）人取长（）短五、想一想，填一填。（8分）一（　）镜子　一（　　）彩虹　一（

6、　　）椅子快乐的（　）仔细地（）可爱的（　　）美美地（）浓浓的（　　）六、请你来找反义词和写反义词。（12分）干燥虚伪死——（）好——（）冷淡破旧哭——（）黑——（）诚实热情丑——（）慢——（）崭新潮湿旧——（）甜——（）七、用表示颜色的词填空。（6分）A、秋天到了，（碧蓝的）的天空一望无边，一群大雁正往南飞，庄稼地里，（）的棉花开口笑了，（）的稻子笑弯了腰，（）的高粱挺直了腰，秋天真是个丰收的季节。B、（）灯停，（）灯行，（）灯等一等，人人遵守交通规则。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除