青岛版六年级数学上册教学计划 (1).doc

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1、__________________________________________________青岛版六年级数学上册教学计划一、学情分析：我们实行小组合作学习，每个学生都有明确的学习目标，在平时学习中主动、努力，并使学困生在思维方法和技能上有了提高，在数学情感上，能主动地参与到学习中来。二、    教材分析：（一）       教学内容本册内容共有7个单元。一单元分数乘法，二单元可能性,三单元分数除法，四人体的奥妙--比，五单元完美的图形------园。六单元中国的世界遗产-----分数四则混合运算，七单元体验中的百分数.（二）       教学重难点教学重难点有：分数乘除法应用题，按

2、比例分配应用题，如何求圆的周长和面积，化简比和求比值的区别和联系。一、    教学目标：（一）       知识与技能目标1.    能结合具体情境理解分数乘除的意义，能解决有关分数的实际问题。2理解比的意义和性质，会解决有关按比例分配的实际问题。3结合具体情境，理解百分数的意义，能用百分数解决问题。4掌握圆的周长和面积的计算方法，能够运用圆的周长和面积公式解决简单的实际问题。5结合具体实例，设计一个符合要求的方案。（二）       数学思考目标让学生经历知识的形成过程，感受“转化”和“数形结合”的数学思想方法。在观察、操作、思考、交流等活动中，进步发展抽象概括推理的能力。（三）    

3、   情感态度目标1能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲，并获取成功的学习体验，增强学习数学的信心。2体会数学与人类生活的密切联系，感受数学的严谨性和数学结论的确定性。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3学会倾听与质疑，养成独立思考的好习惯。二、    教学措施：1整合学习内容，强化数学知识间的联系及学科间的融合。2恰当确立每节课的教学内容，树立单元教学思想，在重点例题上下功夫。3精心设计数学活动，让学生在探索中理解数学知识，掌握数学方法。4注重数学思想方法的渗透和解决问题策略的

4、方法。在本册中结合教学内容渗透“极限”和“数形结合”的数学思想。在教学中学生经历“现实问题——数学问题——联系已有知识经验寻找方法——归纳概括总结公式——运用公式解决现实问题”这一首尾相接的全过程。5改进评估方法实行小组“捆绑式”评价方法和个人评附：青岛版六年级数学上册教学计划表时间章节内容第二周第一单元小手艺展示——分数乘法分数乘整数第三周分数乘分数第四周求一个数的几分之几是多少第五周摸球游戏—可能性可能性的大小第六周 第三单元布艺兴趣小组——分数除法 分数除以整数第八周第九周分数除以分数分数乘除混合运算第十周第三单元人体的奥妙——比 比的意义和基本性质第十一周按比例分配第十二周综合应用

5、—— 冰与水认识“黄金比”，运用比的知识设计图案收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________第十三周 第四单元完美的图形——圆圆的认识第十四周圆的周长和面积第十五周 第五单元中国的世界遗产—分数四则混合运算四则混合运算顺序和运算律第十六周第十七周体验中的百分数百分数的意义第十八周 回顾整理总复习整理所学知识和方法第十九周小企业的优势与劣势收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【优势】：1.机动灵活：善于

6、应变，组织机构简单，工作效率较高，勇于创新，富于进取2.较强动力：员工工作比较努力、工作时间长，投入的个人精力也比较多3.较强灵活性：面对竞争环境的变化，小企业能做出快速反应。小企业的沟通路径短，产品线较窄，工厂和仓库就在市场附近，它可以迅速发现问题和机会并做出适当的反应。4.不太招摇：小企业在尝试新的销售策略或退出新产品时，不会引起太多的不良反应甚至反对5.市场定位专一、品牌建立迅速、具有营销创新精神、工作环境宽松、员工综合能力较高和创新成本相对较低6.管理费用较低，市场适应性强7.满足市场特定需求【劣势】1.资金局限2.直接成本较高3.缺少信誉4.员工少，工资福利不如大企业，对优秀员工

7、的吸引力较差，人才缺信息封闭，管理落后5.观念落后，战略缺失，方式脱离企业实际情况6.抗风险能力较低，一个产品线单一或者较少的小企业却没有这么保险。一个新产品的不对路、某个市场的突然受挫或者某个老产品都可能会使企业遭受重大打击7.中小企业在生产领域专业化协作程度差，办公效率低、市场信息不够灵通、应变能力差，管理幅度与难度很大。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除