趣味数学的小故事.doc

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1、__________________________________________________趣味数学的小故事唐僧师徒摘桃子 一天，唐僧命徒弟悟空、八戒、沙僧三人去花果山摘些桃子。不长时间，徒弟三人摘完桃子高高兴兴回来。师父唐僧问：你们每人各摘回多少个桃子？ 八戒憨笑着说：师父，我来考考你。我们每人摘的一样多，我筐里的桃子不到100个，如果3个3个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 沙僧神秘地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果4个4个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘了多少个？ 悟空

2、笑眯眯地说：师父，我也来考考你。我筐里的桃子，如果5个5个地数，数到最后还剩1个。你算算，我们每人摘多少个？ 唐僧很快说出他们每人摘桃子的个数。你知道他们每人摘多少个桃子吗？给数字一个生命 小朋友们，当你轻轻地打开数学书的时候，是否看到了数字们微笑的脸?咦?数字怎么是活着的呢?当然是活着的喽!他们各有不同的性格。你看，一向认为自己个头最高、腰板总是挺得直直的“1”，是多么傲慢呀。他可以整除所有的数，但是他除了自身之外却不能被别的数整除，真可谓是“独霸将军”。 但是“2”却很和善，所以他和他的倍数们成了很好的朋友。听说过什么

3、是质数吗?那些家伙在数字界中有点与众不同。他们很固执，相互缠在一起，挂在筛子上怎么都打不散，总是抱成团。怎么样，数字们都拥有不同的个性吧。因此，我们不能忽视他们的生命。据说，数字们也时常组织聚会呢。这种聚会根据不同的目的和时间而定，同样的数字可以参加不同种类的聚会。当听到“自然数集合”时，所有的自然数就会聚集在一起，但是当听到“整数集合”时，刚刚集合在自然数队伍里的数字们就会跟着整数的队伍走。数字故事有一天，数字卡片在一起吃午饭的时候，最小的一位说起话来了。 0弟弟说：“我们大家伙儿，一起拍几张合影吧，你们觉得怎么样？”

4、0的兄弟姐妹们一口齐声的说：“好啊。” 8哥哥说：“0弟弟的主意可真不错，我就做一回好人吧，我老8供应照相机和胶卷，好吧？” 老4说话了：“8哥，好是好，就是太麻烦了一点，到不如用我的数码照相机，就这么定了吧。”于是，它们变忙了起来，终于+号帮它们拍好了，就立刻把数码照相机送往冲印店，冲是冲好了，电脑姐姐身手想它们要钱，可它们到底谁付钱呢？它们一个个呆呆的望着对方，这是电脑姐姐说：“一共5元钱，你们一共十一个兄弟姐妹，平均一人付多少元钱？”收集于网络，如有侵权请联系管理员删除________________________

5、__________________________ 在它们十一个人中，就数老六最聪明，这回它还是第一个算出了结果，你知道它是怎么算出来的吗？Unit1Cinderella教学内容：Storytime教学课时：Thefirstperiod教学目标：（一）知识目标：1．在整体理解故事的基础上听懂、会说、会读故事中出现的词汇：prince,fairy,why,because,clothes,let,puton,before,haveto,tryon,fit2．基于故事，能听懂、会说、会读句型：Why…?Because…?并尝试

6、运用。3．能够听懂、会说、会读日常用语：Comeandhelpme.Letmehelpyou.Ihaveto…4．能较流利有感情地朗读故事。（二）能力目标：1．学生能够阅读并理解故事。2．学生能够在理解的基础上有感情地朗读并合作表演故事。（三）情感目标：让学生体会到阅读故事的乐趣，培养学生阅读的兴趣。学情分析学生喜欢读童话故事，大部分学生熟知Cinderella的故事，能说出故事主人公，简单叙述故事的情节。教学重点：1．在听故事的过程中理解词汇及句型Why…?Because…?2．能够从整体到局部理解内容。3．能以正确的语

7、音语调朗读故事，合作表演故事。教学难点：Why?Because…句型教师可充分利用生活实际和文本帮助学生理解教学准备：1.教师准备：PPT，服装，2.学生准备：自读故事，初步了解故事内容。教学过程：一、Freetalk1.T:I'mveryhappybecauseChineseNewYeariscomingsoon.Howabout收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________you?Ss:Metoo.T:ChineseNewYear

8、iscoming.Whatpresentdoyouwant?Why?2.T:Ilikereadingfairytales.WhatdoIwant?S:Somestorybooks.T:Look,herearesomebooksaboutfairytales.Doyoulikereadingthem?Wh