走近超脑麦斯,遇见最美数学.doc

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1、__________________________________________________走近超脑麦斯,遇见最美数学兴化市实验小学五(7)曹恒畅2017年10月27日,是我们难忘又开心的一天!这天清晨,我们迎着朝霞,沐浴着晨风,一起走向阶梯教室。这可是一次不可多得的机会,我们班将要在全市几百位老师的注视下,展示我们实小风采,大家都激动不已。在师生问好中,我们开始了超脑麦斯的魅力课堂!来自景范的莫璐璐老师给我上了一节超脑麦斯课——《看我千变万化》,伴随着欢声笑语,一件件值得珍惜的结论油然而生。课堂一开始,莫老师让我们试着用三根扣条做出一个三角形,高举,并大声说出自己做的是什么三角形。同

2、学们动手动脑,兴致勃勃地展示了自己的作品。超脑麦斯课堂让我学会了倾听与表达,学会了竞争与合作,建立了自信,懂得了尊重,懂得了团队合作意识。活动中,因为竞争,每个小组都共同努力,因为要赢,每个小组成员间相互帮助。整节课,我们饶有兴致地玩起了奇妙的图形,一次次尝试,一次次合作,莫老师充分调动了大家的积极性,我和同学们讨论着、分享着、交流着:用两种颜色的扣条只能拼出四种不同的直角三角形:收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________用三种颜色的扣条也只能拼出四种直角三角形:超脑麦斯课程让我从“做数学,说数学,玩

3、数学”中吸取知识,锻炼了我的思考能力和操作能力。并利用丰富的学具,独特的教学方式,让课堂充满活力,充满了思辩。比如莫老师让我们证明自己所拼的三角形到底是不是直角三角形,并说明理由。有的说将四个直角三角形拼在一起,看中间能否形成圆,有的说将两个直角拼在一起,看能不能形成平角,有的说可以用直角三角尺比较一下,还有的说用桌角进行验证。莫老师并没有直接给我们答案,而是给我们做了形象地演示:先把这两个角完全重合,再慢慢旋转,用一根扣条摆在下方,如果在一条平行线上,就是直角了,并追问我们想到了哪个算式。课堂上,我们的思维始终在高度运转着。莫老师还和同学们一起分析,成功的结果固然可喜,失败的教训也弥足珍贵。

4、经过用直角三角形中的直角去比一比,我们发现两根蓝色,和一根红色做出的很接近直角三角形,但不是直角三角形。短短的四十分钟里,莫老师都是以轻松愉悦的方式引领着我们了解游戏规则、引导我们观察规律,同时注重对我们数学学习兴趣的培养。课堂上我充分感受着动手操作带给我的乐趣,体会着完成任务后的成收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________功与喜悦。我既感受到了有序思考的魅力,也经历了头脑思维风暴,真正做到了在玩中学,在学中玩。此刻,我们收获的不仅是知识,更是对数学的热爱!好希望这样的超脑麦斯能经常走进我们的校园,走

5、近我们的身边。(项目名称)电梯安装合同[适用范围:1、项目类型:电梯安装;2、包干方式:综合单价包干;]〔范本版号〕发包方(甲方):承包方(乙方):按照《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国建筑法》的相关规定,结合本项目具体情况,经甲乙双方协商一致订立本合同。第一部分通用条款1.词语含义:在本合同中,下列词语除专用条款另有约定外,应具有本条所赋予的含义:1.1.合同:是指为实施本项目,发包方和承包方之间达成的明确相互权利和义务关系的协议,包括通用条款、专用条款以及双方协商同意的与合同有关的全部文件。1.2.专用条款:是指结合具体项目,除通用条款外,经发包方和承包方协商达成一致意见的条款。1

6、.3.发包方(简称甲方):专用条款约定的具有工程发包主体资格和支付工程价款能力的当事人。甲方的具体身份、发包范围、权利、义务均需在专用条款内约定。1.4.承包方(简称乙方):专用条款约定的具有工程承包主体资格并被甲方接受的当事人。1.5.总包单位:本工程所在项目的土建工程总承包施工单位。1.6.本项目:指甲乙双方在本合同中约定的电梯的安装工程。1.7.安装工期:专用条款约定的、按总日历天数(包括一切法定节假日在内)计算的供货天数。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________1.1.开始安装进场日期:专用

7、条款约定的绝对或相对的供货开始日期。1.2.本合同“日”或“天”:除非特别说明外,均指“日历日”或“日历天”。1.3.图纸:由甲方提供或乙方提供经甲方代表批准,乙方用以设计、供货的所有图纸(包括配套说明和有关资料)。1.4.书面形式:根据合同发生的手写、打印、复写、印刷的各种通知、证明、证书、签证、协议、备忘录、函件及经过确认的会议纪要、电报、电传等。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除

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