湘教版科学五年级上册教学计划.doc

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1、__________________________________________________2016——2017学年度第一学期五年级上册科学教学计划（湘教版）一、教材分析本册教材的能力训练重点是：猜想与假设，即培养学生在已有认知的基础上，也就是在原有知识体系上，提出自己的或小集体的假设，训练学生创造性思维，由此逐渐形成创新思维习惯。教材安排了“认识我们自己”、“简单机械”、“我们的家园——地球”、“电与我们的生活”、“大胆猜想、合理地假设”五个主题单元，共设计了47个活动。1.认识我们自己：由浅入深地探究有关自己身体的问题，使学生

2、通过制作模型、对比实验、模拟实验、阅读资料卡等研究方法，围绕着呼吸系统、血液循环系统、神经系统进行研究。2.简单机械：通过指南车信箱的介绍的科技史，了解我国古代科学技术发展情况；在探究活动中，使学生通过实验研究，定量描述简单机械的省力情况，并分析其工作原理。3.我们的家园——地球：了解人类在猜想与探索中，揭示自己“家园”的历程。在阅读、实验、猜想中使学生逐步了解地球。4.电与我们的生活：在猜想中设计实验过程寻求解决问题的方法，了解有关电的基本知识和用电常识。5.大胆猜想、合理地假设：反思通过猜想解决过的问题，归纳猜想与假设的方法，懂得合理

3、地猜想与假设是科学研究的方法，应用这种研究方法解决问题——影响摆摆动时快慢的因素。二、教学目标科学探究：1.进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与已有的科学结论做比较。2.在探究活动中，使学生体验到科学探究中的证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性。3.了解科学探究的结果应该是可以重复验证的。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________4.能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。5.能区分什么是假设，什

4、么是事实。6.能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。情感态度与价值观：1.尊重事实，不迷信权威。2.认识到科学是不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。科学知识1.初步了解人体呼吸系统、血液循环系统、神经系统的构成与功能。了解影响健康的各种因素，意识到个人对自身健康负有责任，能积极参加锻炼，注意个人保健，认识到养成良好生活习惯的重要性。2.知道利用机械可以提高工作效率，了解一些简单机械的使用，如斜面、杠杆、齿轮、滑轮等。能使天平和杠杆保持平衡。3.知道地球的形状、大小、表面特征、内部构造，以及人类对地球形状认识的历史。4.认识电是生

5、活和工作中常用的能量来源。能够连接简单电路，知道有的材料容易导电，有的材料不容易导电。了解安全用电常识。三、教学措施1.抓住先发散后集中，不断验证的过程落实“猜想与假设”的能力训练重点。2.教、扶、放，先让学生明确大致的“路数”，模式（包括表述的语言、方式）出来之后再逐渐放开。3.挖掘科技史与教学内容之间、探究能力训练重点之间的结合点。4.抓住重点单元、重点课，落实能力训练重点。5.重视科学、技术与社会的关系6.发挥科技史的教育作用，7.继续促使学生养成良好的科学学习习惯。四、教学安排（每周2课时）周进度计划表收集于网络，如有侵权请联系管

6、理员删除__________________________________________________周次时间教学内容课时数18.29～9.2《我们在呼吸》129.5～9.9《我们在呼吸》《心脏和血管》239.12～9.14《心脏和血管》《我们的大脑》249.18～9.23《和谐统一的身体》259.26～9.30《生活中的“好帮手”》《他能撬动地球吗》2610.1～10.7国庆长假0710.8～10.14《轮轴》2810.17～10.21《滑轮兄弟》2910.24～10.28《在斜坡上》21010.31～11.4《有趣的传动》211

7、11.7～11.11期中考试21211.14～11.18《地球的故事》《风光无限的地貌》21311.21～11.25《地球的内部》《地球仪》21411.28～12.2《地图》《漂移的大陆》21512.5～12.9《电池》《怎样控制电路》21612.12～12.16《设计电路》《导体和绝缘体》21712.19～12.23《电和我们的生活》《安全用电》21812.26～12.30《猜想与假设》元旦放假一天1191.2～1.6《科学自己做，我也能成功》总复习2201.9～1.13总复习2211.16～1.20期末考试2016.9初中英语语法大全

8、语法网络图收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________一．名词I.名词的种类：专有名词普通名词国名地