暑期历史教师课程培训心得体会_0.doc

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2、__　　通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了一定的认识。但是感受最深的是以下四点：　　一、新课标下，要求培养学生的创新精神和探究能力，体现了教学的阶段性和过渡性，培养全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培养创造型学生。　　二、高中历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动接受，死记硬背为基本特点

3、的历史学习方式。这种注重机械记忆的学习方法，严重制约了学生的思维主动性、新颖性、限制了学生创新思维的发展，不利于学生的长远发展。这也是我们的课题研究中围绕的中心话题。　　三、在教学中以培养学生的创新精神和实践能力为主要目标。更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；善于培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，提高创新能力。历史新课标强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础，为学生进一步接受高一级学校教育打下基础；()使学生获得基本的历史知识

4、与技能，培养良好的品德和健全的人格；避免专业化、成人化倾向，克服重知识、轻能力的弊端，不刻意追求历史学科体系的完整性；倡导学生学习方式和教师教学方式的转变；注重学生学习过程和结果的评价，发挥历史教学评价的教育功能。　　四、历史新课程遵循时代性、基础性、多样性和选择性的设计原则，重建历史课程内容，使课程内容与社会进步、科技发展、学生经验有机联系起来，把知识技能的学习与学生创新精神的培养有机地结合起来。　　但是，仍然有几点顾虑，需要得到同行的帮助：　　高中新课程历史课内容繁多，想说爱它确实不容易。如何处理问题：（1）。教学内容的处

5、理————哪些该讲，哪些不该讲？讲到什么程度为止？（2）对于教学方式的改变——要不要探究，哪些该探究？哪些不该探究？又如何探究？（3）教辅资料的的选择————选什么资料？如何使用？　　在今后的工作中：我们要注重进行教学反思，最好在每个班的每节课后都能写一个反思。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________努力学习提高个人素养。除了要多读史学专著，还要多读一些文学、艺术、心理学方面的书籍，做一个有情趣、有思想、不仅工作出色而且还要会生活的

6、教师。　　沈建利各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第四章人体内物质的运输1、选择题：1、血液的组成是A血浆、血小板　B红细胞、白细胞、血小板C血浆、血细胞　D血浆蛋白、葡萄糖、氨基酸、水2、观察人血的永久涂片时，可以看见的是A.红细胞和血小板B.白细胞和血小板C.血小板D.红细胞和白细胞3、下列关于白细胞主要功能的叙述，正确的是A、对人体起防御、保护作用　　B、运输养料和氧气C、运输氧气和一部分二氧化碳　　　D、促进止血和加速血液凝固的作用4、某人不小心手被刀割伤，流血一直不易被止住。他可能是血液中什么成分

7、少？A．血浆B．红细胞C．白细胞D．血小板5、血红蛋白的特性是A.易与氧结合，也易与氧分离B.不易与氧结合，也不易与氧分离C.易与氧结合，不易与氧分离D.不易与氧结合，易与氧分离6、铁是合成下列哪种物质时不可缺少的原料A胆汁B血浆蛋白C血红蛋白D组成人体细胞的蛋白质7、小亮经血液检查，发现他的红细胞个数偏少。小亮可能得的病症是A.贫血B.遗传病C.扁桃体发炎D.缺钙8、某人感冒发烧，体内有炎症，血液中数目增多的是A.血红蛋白B.红细胞C.白细胞D.血小板9、血液是红色的，它与血液中的什么细胞有关？A.红细胞B.白细胞C.血小板

8、D.血浆10、贫血是指A．人体内的血量过少B.血液中的营养物质过少C.血液中的白细胞或血小板数量过少D.血液中的红细胞数量过少，或者红细胞中的血红蛋白的含量过少。12、用普通光学显微镜观察血涂片,在同一视野中所见到数目最多的细胞是A.白细胞     B.红细胞    C.血小