数控大赛数控铣加工中心图纸大全.doc

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3、______________在进行教学设计时，必须考虑清楚哪些因素影响着教学。在传统课堂中我们需要对教学进行设计，当然我们也应该对微课进行教学设计。与传统的课堂相比，微课是针对一个知识点做的设计，其教学设计的针对性更强。而迪克——凯瑞(w．DickL．Carey)教学设计模式主要是从分析、设计、开发、评价来进行教学设计的，它能够满足英语微课教学设计对教学内容、教学目标以及学习者等的分析，使得对于英语语法的微课教学设计更加深入、细化，使得微课在英语教学中可以充分发挥其作用。本文根据迪克——凯瑞(w。Dick＆L。Carey)教学设计模式，提出了英语语法教学中微课的设计步骤。（以刘英娜老师

4、宾语从句专题知识点微课设计为案例）(1)确定微课主题：由连接词that、if和whether引导的宾语从句。(2)学习内容分析宾语从句是人教版九年级上册Unit2GrammarFocus部分的语法知识点，它也是初三语法知识中的最重要的内容之一，是初中学生必须掌握的语法内容。宾语从句的掌握影响着学生们对于阅读中较为复杂句子的理解，如果在写作中能很好地应用宾语从句，这样会使作文增色很多。因而，宾语从句的学习非常重要。近年来，宾语从句的连接词、语序、时态等知识点都成了中考命题考察的热点。(3)学习者分析学生在初二就已经学习过宾语从句中的直接引用变间接，从平时练习和试卷可以看出，学生们对于宾语

5、从句还没有熟练掌握，对于它的应用还不是很灵活。进入初三后，学生的学习更是参差不齐。学生的个体差异越来越明显，教师就应该关注这个问题并利用新的媒体途径来解决此问题使得学生们都能很好地掌握这一知识点。(4)填写微课脚本本文作者经过搜集及整理宾语从句的相关教学资料和视频，对宾语从句专题知识点的微课进行了精心设计，制作出适合本班学生的微课。编号界面解说素材1收集于网络，如有侵权请联系管理员删除