当代英雄事迹表格教案.doc

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1、__________________________________________________授课时间2015年月日第2节教学内容当代英雄事迹课型新授课通过对“英雄”内涵的理解，促使学生树立正确的人生价值知识目标教观。学通过口语交际训练使学生增加对当代英雄的崇敬之情，使学能力目标目生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望。标学会把一件事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英德育目标雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。学会把事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的教学重点钦佩之情，

2、并注意情感的自然流露。学会把事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的教学难点钦佩之情，并注意情感的自然流露。教学方法综合法训练重点口语交际教具课件教学程序时间教学活动内容教学随笔一、谈话5翻开历史的画卷，有多少英雄的形象跃然导入眼前：从精忠报国的岳父、抗击倭寇的戚继光、到虎门销烟的林则徐、再到上甘岭上的黄继光、舍身炸碉堡的董存瑞（播放这些英雄人物的图片），他们的身影虽已远去，但却永远镌刻在历史的画卷中，被我们这些后人称为英雄。在我们的现代生活中也有英雄，做出惊天动地业绩的人是英雄；为寻求真理献

3、出生命的人是英雄；在不平凡岗位上做出不平凡事迹的人是英雄；身有残疾却能顽强生活的人是英雄。二、描绘251.说英雄。英雄说一说你身边的或者通过媒体报道和宣收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________传，你认识了哪些英雄？（可以给学生提供一些人物素材，比如感动中国中的人物，媒体报道中的英雄，让学生有更宽泛的选材。）2.说事迹。他们的哪些事迹让你感动和敬佩呢？和同学们说一说。3．出例话。英雄的人格和事迹常常让我们激

4、情满怀，甚至热泪盈眶，下面让我们来看两个片段，听听作者是如何描写英雄人物的。（教师朗读《我的战友邱少云》片段等）4.找方法。听了作者的描写，邱少云的形象跃然纸上，仿佛就在我们的眼前，那我们应该怎样讲出感人的英雄事迹呢？A：选取最能反映人物品质的一两个事例，具体地描述出来。B:英雄人物表现出来的哪一种精神令你敬佩，是坚强、是正直还是勇敢？围绕中心把事迹讲详细。C：记述英雄人物事迹时，要表达出内心对人物的赞扬，表达敬仰之情。5.赞英雄。三、延伸5同学们，这个时代为所有人提供了成为英结束雄的可能，我们的身

5、边不乏这样的人物，他们在平凡的生活中像是一个真正的英雄一样的站立着，战斗着，坚守着，不在困难中低头，不向平庸屈服，是我们学习、赞扬的楷模，希望同学们能多一双善于观察的眼睛，多一支善于描绘的笔，让人物在我们的习作中鲜活起来，让他们的精神去影响更多的人。作业回家与家长交流学习感受。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________当代英雄事迹说英雄板书说事迹找方法赞英雄教学反思康怡ERP系统总体业务流程图及模块结构图一

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