农村初中英语教学现状与对策.doc

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1、__________________________________________________农村初中英语教学现状与对策三十里铺中学刘金涛随着新一轮的课改春风席卷农村中小学的课程全面展开，我国农村初中英语教学质量一直以来较差。在课改阶段,如何稳步提高农村初中英语教学质量,是个十分艰巨的任务。目前十分突出的一个问题是,来自农村的学生对英语学习的兴趣、积极性不高,有的甚至不愿意学习英语,怕学英语,造成差生越来越多。这种情况对初中英语教学影响极大,危害慎重。出现这一问题的重要原因有:一是学生学习目的不明确,受到社会

2、一些谬论“读书无用论”的影响。二是学生农村大多数是留守儿童，而且留守儿童的现象比较多，甚至是后进生处存在叛逆的心理,造成大面积掉队现象,严重影响了英语教学质量的提高。 1、学生分析：现在在新的课改理念中提倡教学互动，让学生成为学习的主体，老师只起到引导的作用。但在很多农村学校的英语课堂上始终是极少数人在和老师配合，小组展示的‘老师’在上面讲的没有了指望，下面听的学生也没了兴趣，学生说不出个之所以然来。尤其是初中语法较多，内容抽象枯燥乏味。本身有些抽象的语法老师在讲的时候都不够清晰，更何况学生讲呢？且学生自觉性较差.

3、同时这也给老师带来了一个巨大的挑战性。2、教材分析：全国上下开展新课程改革，其目的就在于高标准要求教师、高标准要求学生，作为一名教育工作者这是我们希望的方向和目标。但从目前我们聊城市使用的外研版教材来说，是以城市学生为主体的，从而忽略了农村的实际情况。城镇学校的教师感觉教材适中；而农村很多英语教师的感觉是教材容量大、灵活多变，有些内容不适合农村学生，从而使他们掌握起来困难。假如农村英语教材能从农村的现实出发，走普通化道路，我们农村的英语教育会和现在一样吗？3、英语教学环境：虽然在课改的春风下，很多农村学校教学设施有

4、了一定的改善，但普遍还是落后的，很难激发学生的兴趣，缺乏良好的学习和应用英语的氛围。且由于学生家庭经济的能力限制，学生课外查阅资料条件都没有具备。推荐一本书，也可能成为一种罪，和城市的家长有很大差别。而更是学生把学英语的时间放在了课堂上，老师引导了他们就说，大多数没反映。老师下课了英语学习也就结束了。至于校园英语广播、图书、板报、展开英语角等丰富校园英语氛围的因素没有。要说有而且能算上的就是每学期由教育局教研室组织的英语竞赛。这个问题需要我们反思。4、教师分析：（1）教学模式上的转变。教师从传统模式转变为课改模式，

5、大多数还不适应。尤其是想让老师当哑巴，真的很难。而在一节英语课的时间把握度总是不够。尤其是谈及语法知识点的时候时间不够用。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________滔滔不绝地在上面讲，学生不厌其烦地在下面抄笔记。目前还有这样一种现象理念是“教学要少而精”在九年级的学习都以中考分数为主，七年级八年级一部分老师还搞一些花絮，比如独学、对学、合学、展示、评价。以此来活跃课堂气氛，而到了九年级几乎全部回归了传统。抓成绩质量”这段话

6、其实道出了目前农村初中英语尤其是高年级英语教学的现状。（2）英语教师培训状况。在农村学校中都有这样一个现象，都想往县城里调，且教师流动性大。农村学校本身就缺乏专业的英语老师，并很少有进修和培训的机会。缺乏对课改新理念的充分认识与把握，更谈不上把它应用实践教学中。大多数的英语老师培训过，次数不多、时间不长，而且多以县上培训为主，专业培训示范课很少，理论性一堆，效果不明显。2017年聊城市志愿者送教一年，真带来效果了吗？确实英语老师的付出真的很多，但从成绩却不尽如人意，都形成了心有余而力不足的现象。一、原因出现这种现象

7、的原因不是单一的，而是多方面的。其中一个重要的原因就是农村学校的交通设施条件差且偏远等，何况老师的配置不协调。在农村英语专业的老师有，但很少。像小学这情况更多。非专业老师带英语的情况也是存在的，这在业务素质上就出现了差距。而小学大多注重语文和数学成绩质量升学率。而忽视英语教育的启蒙。有的甚至英语课被占了。同时老师还不能很好的使用。再有农村学生在英语学习上的投资有限。另外学生家庭自身经济条件，存在留守儿童现象。总之，与县城对比农村教学的落后使得我们整个教育工作受到了很大的影响。二、对策1、加强英语老师的业务培训，进而

8、改变传统理念要提高教学有效性，教师必须转变传统教育教学观念、创新教育教学模式，培养具有创新精神和实践能力的个性品质得到和谐发展的、德育智育潜能得到有效激发的符合素质发展的高素质人才。2、建设小组文化，培养小组长和大组长。树立小组学科标兵，带动组内学习，并长期给大组长和小组长进行培训和展示。如在独学、对学、合学、展示、评价行为动作、语言表达、书写规范都要进行严