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1、创客教育————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:?“创客”式学习影响基础教育发展２014-０9-３00９:52：52来源：上海教育摘要：根据皮,在未来5年后,技的展会直指基教育内涵展的核心,从而引起“核”。一个已被到的是，今后的孩子将要入“客”式学的新代。未来5年后:入“客”式学新代?近年起的3D打印技，很多老来是髦的概念，但一些中小学生已在通3D打印探索具体的科学。?根据皮，在未来５年后，技的展会直指基教育内涵展的
2、核心，从而引起“核”。一个已被到的是,今后的孩子将要入“客”式学的新代。?所“客”，来源于英文“Ｍaｋer”，原指不以盈利目，努力把意的人。当算机全面介入个人学后，学生将会运用教之前都未曾接触的新技。皮，学生将以“客”方式在学程中跨域的融合,并不断地在中造。在“做”中学的程，学生可以作出具体的，合运用不同学科的理,然后得出新的,再用于探索造中。“客”会极大地改孩子的学方式甚至是圈子。?目前教育界于“客”式学的是:它以学生的趣起始点。假一个孩子主一个内容感趣，他可以在网上、文章,而再通博客、等，接近个行域和人物。他会像
3、友一收集一切源,然后行整理、海量信息做出判。而与此同,孩子的学伙伴也是网上的“小圈子”,他年、学多元化，互相学,于帮助人,分享自己的学成果⋯⋯另外,皮人机相互学将在今后５年崛起。在一些特定域,机器的功能已于人。机器不代替了人理重复的体力,并逐步超越人在不同域的力。?技+教育=8大构性化在漫的人史上，教育展和步往往靠名垂史册的教育大家在理面的建来引。而今,“技”自身走出了附属或助的角色，第一次走上教育改革的最前台,推着一更深刻的革。?近日布的皮披露,技与教育的相互渗透，正呈8大构性特征——特征一：教材多媒化利用多
4、媒体，特是超媒体技,使教学内容的表得构化、化、形象化。特征二:源全球化因特网已成全球最大的信息源，其中藏着丰富的教育源，无教育者是学者都可方便地享用。?特征三：教学个性化利用人工智能技构建的智能系能根据学生的不同特点和需求行教学和提供帮助。?特征四：学自主化利用信息技支持自主学成必然展。事上，超文本、超媒体之的子教材等网络学习资源已经为自主学习提供了极其便利的条件。?特征五：任务合作化当前国际教育的发展方向,就是要求学生通过合作方式完成学习任务。通过计算机合作的网上合作学习,在计算机面前合作的小组作业和计算机扮演同伴
5、角色等形式,信息技术在支持合作学习方面起着极其重要的作用。特征六:环境虚拟化?教学活动可以在很大程度上脱离物理空间时间的限制。现在已经涌现出一系列虚拟化的教育环境,包括虚拟教室、虚拟实验室、虚拟校园、虚拟学社、虚拟图书馆等，由此带来的必然是虚拟教育。特征七：管理自动化?计算机管理教学包括计算机化测试与评分、学习问题诊断、学习任务分配等功能。最近的发展趋向是在网络上建立电子学档，利用电子学档可以支持教学评价的改革,实现面向学习过程的评价。特征八:系统开放化系统开放化主要体现在内容开放、结构开放和功能开放这三方面。其中，
6、内容开放是指能通过超链实现本地资源与远程资源无缝连接，内容空间可无限扩展扩张;结构开放是指可利用构件化技术，允许随时更新教育内容和扩充教育系统的能力;功能开放是提供全面的教育服务，能够支持按需学习,适时学习与弹性学习。如何建设适合中小学的创客空间——以温州中学为例20１４-09-2３14:５5：5７来源：《中国信息技术教育》作者：谢作如摘要:创客空间是一个具有加工车间、工作室功能的开放的实验室,创客们可以在创客空间里共享资源和知识，来实现他们的想法。从２007年起,全球各地共成立了超过2000多个创客空
7、间。2０1０年1０月,“新车间”在上海落户，成为国内创客的大本营。而后,北京的“创客空间”和深圳的“柴火创客空间”随之扬名,这些都是达到几千人甚至上万的创客组织先锋。不久,广州、杭州、南京、成都、西安等地的创客组织如雨后春笋般涌现。引言客空是一个具有加工、工作室功能的开放的室，客可以在客空里共享源和知，来他的想法。从２007年起,全球各地共成立了超２００0多个客空。2010年１0月,“新”在上海落,成国内客的大本。而后,北京的“客空”和深圳的“柴火客空”随之名,些都是达到几千人甚至上万的客先。不久,广州、杭
8、州、南京、成都、西安等地的客如雨后春笋般涌。２014年的地平告：“世界各地大学校园教学践的焦点正在生移,各个学科的学生正在通制作和造的方式行学,而不再是程内容的消者⋯⋯之前一直没有室或者践学的某些大学院系,也开始将践学集成来,作程的一个有机成部分。”据不完全，中国已有数十所高校建立了客空,些客空的建立,有效地足了有新想法并且好手的学生的需求，便
