人教版语文四年级下册语文教学计划及进表.docx

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1、人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表芙蓉区马坡岭小学2017年春季教学计划学科:语文执教:余婷班级:四(3)班一、学情分析:四年要完成由中年向高年的渡。通学,要能达到程准定的中年段的教学目,高年的文学打下良好的基。个基除了扎的言文字的基外,包括良好的学与学趣。特就是学生在低年、中年养成的学,不管好与坏,到了高年就是不大容易改的。所以,四年就是很关的一个学年。本班学生思相当活,个性,学趣比,主性。但就是,孩子基知的不牢固,学不好,心浮气躁。上忙着各各的,不善于听人的点与意,最基的知点不放在眼里,作精神差,集体念不,缺乏最基

2、本的律念⋯⋯瞧来,教学的着眼点不停留在文教学上,更不能瞧孩子的成绩,而从她的做人与做事抓起,以促她的全面展。二、教材分析本册共有文32篇,其中精文17篇,略文15篇;教材后面附有8篇文,共40篇。教材了8个。依次就是:走遍千山万水、以待人、大自然的启示、争与与平、生命、田园生活、著的追求、故事廊。其中第三元“大自然的启示”与第六元“田园生活”安排人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表有综合性学习内容,使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。本册要求认识200个字,会写200个字。教学目标1、认字200个,会写200个,养成主动

3、识字的习惯。2、会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6、养成读书瞧报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7、在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受与想法。8、留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改

4、习作中有明显错误的词句。9、在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。三、教材措施(一)识字、写字教学会写的字安排在精读课文中,随课堂教学完成。教学中,老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导,引导学生用识字规律认记生人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表字。对于书写练习,除课堂生字学习指导外,主要凭借本册的钢笔字与毛笔字写字教材,进行指导与书写训练,及时纠正学生在书写过程中出现的问题,同时培养学生的书写兴趣与爱好。(二)阅读教学1、精读课文的教学。(1)指导朗读、默读。本册的

5、朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。本册的默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。(2)精读词句,积累语言。本册课后练习中对词句的学习与积累,采用了灵活的、有一定弹性的安排,比如,背诵您喜欢的部分,把您喜欢的语句写下来。这一编排体现了学生自主学习的思想,教学中要加强检查、交流,将训练落到实处。2、略读课文的教学。本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言,精读就是主

6、体,略读就是补充;略读指导却需要提纲挈领,期其自得”的思想,略读教学要求与精读要求不同。3、选读课文的教学。本册教材后安排了8篇选读课文,内容基本与单元对应,供学生自人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表学完成。(三)口语交际教学本册安排8次口语交际。分别就是:“走,我们去春游”“以诚待人的事情”“大自然的启示”“小小新闻发布会”“热爱生命的故事”“乡村生活”“我敬佩的一个人”“向您推荐一本书”。其中,“大自然的启示”“乡村生活”作为口语交际,就是“综合性学习”的一部分。其她6次就是结合专题内容,从学生生活与思想实际出发而

7、安排的话题。(四)习作教学本册习作在“语文园地”中安排了8次,作为完整的习作训练;此外,结合课文学习,安排3次小练笔,作为片段练习。8次分别就是写校园景、物、事,写自己的心里话,写大自然中的观察与发现,瞧图写想象,写热爱生命的人与事,写乡村生活的感受,写敬佩的一个人及自由表达。其中,大自然中的观察与发现,热爱生命的人与事,乡村生活的感受,我敬佩的一个人,这四项内容就是说、写合一安排;其她四项就是说、写分开安排。四、单元重点、难点第一组:本组课文以“走遍千山万水”为主题。它虽然就是选取有关山水景物的文章来组织单元,但实际上暗含

8、着围绕学习描写景物的方法来编排,比如按照一定的顺序描写景物的方法。除此以外,还要了解排比句式并学习运用,体会优美语句表情达意的作用。这一组课文语言优美,易于朗读背诵,教学中要重视语言的积累,在诵读中体会人教版语文四年级下册语文教学计划及进度表山水景物之美。第二组:本组专题就是“以诚待人”。